高校德育对学生就业能力的提升

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1、高校德育对学生就业能力的提升　　[摘要]文章通过对大学生就业能力的分析，提出高校德育对学生就业能力的提升起着不可忽视的重要作用。就业能力取决于一个人的综合素质，主要包括强烈的社会责任感、良好的人际关系、成熟的心理承受能力等，而高校德育对这些方面均有很大程度的培育和引导作用。为此，高校应该重视学生的德育工作，以此来提升学生的就业能力，为社会输送合格人才。　　[关键词]就业能力；社会责任感；人际关系；心理素质　　随着高校的逐年扩招，我国大学生的就业问题日益严峻。高等教育从“精英教育”转变为“大众教育”，本是我国依靠劳动者素质的提高把人口压力变成人力资源优势，实现

2、我国高速、稳定、协调发展的必由之路。然而，现实情况却是，大学生的增加并没有降低我国的人口压力，反而加剧了我国的就业压力。许多地方出现了毕业生找不到合适的工作、企业招不到合适的人才这样的尴尬局面。究其原因，主要是因为我国大学生的就业能力不强，难以满足社会的需要。　　　　一、大学生就业能力分析　　　　什么是就业能力呢?“就业能力是一种与职业相关的综合能力，是指大学毕业生通过学习和实践而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也指人们从事某种职业所具备的能力，包括基本能力与特殊能力。”就业能力决不仅仅指专业技能，而是涵盖了更广泛的个人

3、整体素质。它包括丰富的专业知识、强烈的社会责任感、良好的人际关系和成熟的心理素质等。就业能力是一种综合能力，需要长期的积累，难以一蹴而就。然而，由于市场经济的发展和商品意识的泛化，知识价值观的功利取向与实用取向已成为当今大学生价值取向的主流。在就业压力下，他们热衷于考证、考级、考研，浮躁的学风在高校盛行。大学生过高的就业期望值和不正确的择业观、书本知识和生产实践脱节、实践能力不强、情商教育的匮乏导致社会适应能力差，大大降低了大学生的就业能力。而许多高校为了学生的出路，往往着重培养学生的专业能力，忽略了对学生整体素质的培养，甚至把就业指导简单化为找工作的技巧，

4、其育人功能逐渐弱化，沦为文凭的加工厂。这样的教育模式培养出来的毕业生就像流水线上的产品，难以在竞争中表现自己的异质，缺乏不可替代性，导致目前人才市场上出现“有业无人就”和“有人无业就”并存的情况。　　要从根本上解决大学生的就业问题，就必须改变高校的育人模式，致力于大学生就业能力的提升。“高校教育不仅仅是一种职业教育，更是一种素质教育，是以彰显人性、完善人格、实现和促进学生个体身心和谐发展为目标的教育。”高校思想政治教育专门从事人的工作，对提升人的全面素质、促进人的全面发展起着重要的作用。高校德育工作要勇于承担这个社会责任，积极发挥思想政治教育的个体价值，塑造

5、大学生的个体人格。通过传导社会价值准则、行为规范，使大学生养成社会所需要的思想品德、心理素质等，把外在的社会要求转化为受教育者的内在个人意识。　　　　二、高校德育对学生社会责任感的养成　　　　社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质。个人的社会责任感是个人对自己所应承担的社会责任的自我意识，也是一种自律意识，是个人对自己所提出的要求与对自身行为的约束。个人的社会责任感是其人格素质的重要内容，反映个人的社会化和人格完善化的程度，一个人担当社会责任的状况与他的人格素质有着一种内在的

6、、正向的关系。责任从完成某种社会要求或道德要求的角度说明人格，可以说一个人越是自愿地积极地担当社会责任，其人格素质就越健全。　　因此，用人单位越来越看重大学生的社会责任感，对于责任心在事业上的重要作用也越来越认同。是否具备强烈的社会责任感已成为企业选拔人才的一项重要标准，当然也成为大学生就业能力的一部分。然而，随着社会的发展，大学生个体本位思想日趋强化，大学生对其个人价值、个人成就、个人需要等方面的重视程度日益加强，很多大学生只想让社会承认其个人价值、满足其个人需要、尊重其个人利益，却不愿对社会多作贡献。他们一方，面渴望集体对个人的关注与尊重，另一方面又缺乏

7、为社会无私奉献的实际行动。大学生的这种矛盾的思想行为使得社会无法对毕业生报以充分的信任。许多企业抱怨刚入职的大学生只问报酬、不讲贡献，一切以个人利益为中心，对于集体的事不闻不问，因此在招聘的时候越发小心谨慎，用各种方法来考察应聘者的责任感。但这种考察往往只是一时的，无法真正地全面地把握一个人。要从根本上解决问题，就必须使当代大学生普遍具备这样一种人格素质，因此，高校不能简单地只求学生顺利毕业找到工作，而应该将企业的信息反馈真正纳入到人才培养的计划中来，为社会输送德才兼备的优质人才。　　高校德育正是培养学生社会责任感的最佳途径。这就像弗洛姆所说的：教育的社会功

8、能是使个人具备在以后的社会生活中起到应起的作用的资格