高校辅导员指导学生就业能力提升研究

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1、学校代码:边2巡学校名称;东北师范大学:分类号DM研究生学号:馨>念东批:fc寶禾硕±学位论文南校辅导贞抱导学生说业能力巧升研突'ResearchontheimprovementofCollegeStudentsemploymentability作者:张在法指导教师:客洪刚一级学科:马克思主义理论二级学科:思想政治教育研究方向:思想政治教育基本理论学位类型:学术硕±(同等学力)东北师范大学学位评定委员会2016年9月独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在

2、导师指导下独立进行研究,工作所取得的成果。据我所知除了特别加W标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡。献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明本声明的法律结果由本人承担。浆日期、nY学位论文作者签名;杂私:学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的。复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅本人授权东北师范大学可W将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可W采用

3、影印、缩印或其它复制手段保存。、汇编本学位论文(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:指导教师签名;^々伴||厂-日期;期:yolL口摘要大学生就业是国家、社会和家庭都非常关注的问题,做好高校毕业生就业工,是促进经济发展和社会和谐的重要举措作。作为大学生就业的领路人、咨询师的辅导员,,肩负为大学生就业提供指导和服务的职责其就业指导能力的水平对于大学生就业成败有着十分重要的影响,提升高校辅导员指导学生就业。可说的能力,更好保障大学生就业创业工作的开展,关系到既有人力人才资源的合理""利用

4、,,,关系到社会的发展稳定如从长远来说事关我国中国梦社会主文现代化和中华民族伟大复兴的实现。新的历史时期辅导员应该转变自身,提升综合素质,W马克思主义理论为指导,根据大学生的发展需要,开展就业指导工作,解决各种新问题,帮助大学生顺利走进社会。全文共分四个部分:第一部分,从研究背景和研究现状维度梳理文献,归纳总结提升当前辅导员指导大学生就业能力的形势,准确把握大学生就业的时代背景和辅导员开展就业■指导工作的研究现状,并在这些研究成果和方法的既有基础上,推进辅导员指导学生就业问题的研究。第二部分,从大学生就业需要辅导员指导

5、的应然维度入手,分析辅导员指导大学生就业的职责和有利条件,着重研究大学生就业为什么需要辅导、天然优势员指导的问题:。具体而言辅导员指导大学生就业的优势主要有与大学生关系密切使辅导员容易获得就业指导信任;将就业指导工作融入到日常管理中使辅导员对的学生的就业指导更其实效性;比较清楚了解大学生的个性使辅导员的就业指导更具针对性。第H部分,从辅导员指导大学生就业的现状和现存问题的实然维度剖析,归纳总结辅导员在开展大学生就业指导工作中存在的亟需解决的问题,实现对现实的关照。从中发现主要问题还是在于指导过程中缺乏必要的针对性、时效性

6、、方法单一陈旧和重视程度不够的问题。造成这些问题的原因主要有:学校对辅导员开展就业指导工作重视度不够;辅导员缺乏系统的就业指导培训与学习,就业指导理论性不强;辅导员的职责定位制约就业指导的有效开展;辅导员队伍缺少就业经验,不利于就业指导工作的开展:缺乏就业辅导的经验交流与个案评测等。第四部分,从根据学生发展需要和思想行为時点,提升辅导员综合素养的必然维度探究,寻找提升辅导员就业指导能力的具体路径和方式,W发挥其指导就业工作的优势,。即从理念明确和职责履行等思想观念调整、知识和技巧的系统培养培训、加强辅导员间的交流互相学习

7、借鉴等方面提出建议。:辅导员关键词;学生就业;指导能为提升IAbstractOurcountryisatahistoricalofsocialistmodernizationandthegreatreuvenationj""oftheChinese打atio打,ChinaDream.NewEraofcollegeideologicalandpoliticaleducationmusthavenewrequirements.Howtomakeideologicaland

8、politicaleducationtarsfollowcloseltimesac

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