第三章组合逻辑电路

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1、丽水学院数字电子技术基础3—20第三章组合逻辑电路本章教学目的、要求:1.掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法。2.熟悉常用中规模集成组合逻辑电路的工作原理。3.了解组合电路中的竞争和冒险现象。重点:组合逻辑电路的分析方法和设计方法。难点:组合逻辑电路分析中的功能判断第一节概述一、组合逻辑电路的特点数字电路按逻辑功可分为两大类1.组合逻辑电路:任意时刻的输出只取决于该时刻的输入,与电路原来的状态无关。2.时序逻辑电路:任意时刻的输出不仅取决于该时刻的输入,而且与电路原来的状态有关。在组合逻辑电路中例:右图所示电路:二、逻辑功能的描述逻辑图、函数式或真值表均能描述,这里用函数式说明:y1=f1

2、(a1,a2,…an)框图组合逻辑电路a1y1y2yma2an······y2=f2(a1,a2,…an)..ym=fm(a1,a2,…an)1.功能特点:电路的输出状态不影响输入;电路的输入确定后,输出即确定。2.结构特点:电路不包含存储信号的记忆元件;电路不存在从输出到输入的反馈电路。丽水学院数字电子技术基础3—20第二节、组合逻辑电路的分析方法和设计方法一、组合逻辑电路的分析方法所谓逻辑电路的分析,就是找出给定逻辑电路输出和输入之间的逻辑关系,并指出电路的逻辑功能。分析过程一般按下列步骤进行:1.根据给定的逻辑电路,从输入端开始,逐级推导出输出端的逻辑函数表达式。2.根据输出函数表达

3、式列出真值表。3.用文字概括出电路的逻辑功能。例1:分析图4-2所示组合逻辑电路的逻辑功能。解:根据给出的逻辑图,逐级推导出输出端的逻辑函数表达式:ABCF00000101001110010111011100010111列真值表由真值表可以看出,在三个输入变量中,只要有两个或两个以上的输入变量为1,则输出函数F为1,否则为0,它表示了一种“少数服从多数”的逻辑关系。因此可以将该电路概括为:三变量多数表决器。例2:分析下图所示电路,指出该电路的逻辑功能。解:①写出函数表达式。②列真值表。③分析功能。AiBiCiCi+1Si丽水学院数字电子技术基础3—2000000101001110010

4、11101110001011001101011由真值表可见,当三个输入变量Ai、Bi、Ci中有一个为1或三个同时为1时,输出Si=1,而当三个变量中有两个或两个以上同时为1时,输出Ci+1=1,它正好实现了Ai、Bi、Ci三个一位二进制数的加法运算功能,这种电路称为一位全加器。其中,Ai、Bi分别为两个一位二进制数相加的被加数、加数,Ci为低位向本位的进位,Si为本位和,Ci+1是本位向高位的进位。一位全加器的符号如上图(b)所示。如果不考虑低位来的进位,即Ci=0,则这样的电路称为半加器,其真值表和逻辑电路分别如表4-3和图4-4所示。表4-3半加器真值表AiBiCi+1Si0001101

5、100010110二、设计方法步骤:逻辑功能真值表逻辑图函数式1.根据逻辑问题,确定输入、输出变量,列真值表2.由真值表写出表达式或直接画出卡诺图。3.化简(根据选定的器件化成相应的形式)。4.画出逻辑图例1:交通信号灯故障检测电路。要求在非“只有一只灯亮”时给出出错信号。解:1.真值表首先进行逻辑抽象。用R代表红、A代表黄、G代表绿;用‘1’表示灯亮,“0”表示灯灭;用Z表示输出,且“1”表示有故障。得到真值表:2.函数式注意:在用门电路(即SSI)实现时要注意:第一,把函数式划成所用门要求的形式;丽水学院数字电子技术基础3—20第二,要把函数式划成最简。为此,要尽量使用卡诺图。RAGZ0

6、001001001000111100010111101111111010110110R11111AG100得到函数式:若用与非门:3.逻辑图:ABCDE3E2E1E000000001001000110100010101100111100010011010101111001101111011110011010001010110011110001001101010111100××××××××××××××××××××××××例2:用门电路设计一个将8421BCD码转换为余3码的变换电路。解:①分析题意,列真值表。该电路输入为8421BCD码,输出为余3码,因此它是一个四输入、四输出的码制变换电

7、路,其框图如下图(a)所示。根据两种BCD码的编码关系,列出真值表,如右表所示。由于8421BCD码不会出现1010~1111这六种状态,因此把它视为无关项。②选择器件,写出输出函数表达式。丽水学院数字电子技术基础3—20③画逻辑电路。第三节若干常用的组合逻辑电路一、编码器:编码:用二值代码表示具体事物。如:用0101表示十进制数5。二进制编码器:用n位二进制代码对N=2n个信号进行编码的电路,叫做二进制

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