高中英语听力课说课稿

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1、高中英语听力课说课稿篇一：高中英语听力说课稿听力说课稿模板总结教材：本次说课的内容是单元听力部分。一、教学目标1.语言知识目标：掌握听力材料中的关键单词和词组2.能力目标：抓住所听语段的关键词、理解话语之间的逻辑关系；听懂材料中主要人物和事件并弄懂他们之间的关系；掌握较好的听力方法，听之前看问题，对答案进行预测，学会做笔记。3.情感态度目标：a.通过让学生们听不同内容的听力材料来拓展学生的知识面，比如说音乐，影评，故事名言警句等，从而激发学生的英语学习兴趣；b.鼓励学生每天听听力，达到由量变到质变的飞跃，从而培养学生的坚持不懈的品质。二、教学重点、难点61教学重点：学习并掌握文章中的重点单词

2、和词组；听短文，获取文章的关键信息，并回答问题。教学难点：让学生掌握正确的听力技巧，学会预测，做笔记三、教学对象高一年级的学生，虽然已经掌握了一些基本的语言知识，但是听力部分比较薄弱，不善于获取听力材料中的关键信息，需要多加练习和老师的指导。四、教学方法1.任务教学法：同前2.交际教学法：听完之后让同学们讨论相关的话题3.多媒体教学法：同前五、教学步骤1.leadin导入5min给出与话题相关的图片或者放视频，比如说：（这部分主要是为了导入话题，吸引学生的学习兴趣）2.pre-listening10min讲解听力中重点的单词和词组，比如说：（这是因为同学们只有掌握了关键的单词和短语，才能在听

3、力的过程中更加快速地对关键信息作出反应，对于初学者来说是比较常用的一种教学模式。）61单词讲解完之后给同学们一点时间看各个问题。3.while-listening20mina.放第一遍音频，让同学们回答问题题，choosethemainideaofthepassageb.再放第二遍，要求学生完成第二题，如下：…c.带着学生对答案之后，再整体放一边音频给同学听。(在这里，在每次放音频之前我都会给学生一点时间来看需要完成的问题。)4.after-listening10min老师就所听的话题提两个问题，让同学们思考或者小组讨论并且回答老师的问题。同学们讨论完之后，老师做一个简单的总结。整个教学过程

4、锻炼的是同学们的听力技能，兼顾说、读、写技能的训练，采用了任务教学法，交际教学法和多媒体教学法，真正体现了因材施教和以学生为主体的教学原则。篇二：英语听力教学说课稿英语听力教学说课稿大家上午好，今天我说课的内容是听力教学。主要内容有听力材料分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学流程、板书设计。一，听力材料分析1.本节课选取的听力材料来源于高一年级上册《听力周周练.快捷英语第二版》week61five,有利于学生当堂练兵，提高他们的理解能力、预测能力、交流合作能力以及学以致用的能力。2.教学目标语言知识目标：掌握听力材料中的关键单词和词组能力目标：抓住所听语段的关键词、理解话语之间的逻辑关系

5、；听懂材料中主要人物和事件并弄懂他们之间的关系；掌握较好的听力方法，听之前看问题，对答案进行预测，学会做笔记。情感态度目标：a.通过让学生们听不同内容的听力材料来拓展学生的知识面，鼓动学生课后能听不同类型的听力材料。比如说音乐，影评，故事名言警句等，从而激发学生的英语学习兴趣；b.鼓励学生每天听听力，达到由量变到质变的飞跃，从而培养学生的坚持不懈的品质。培养学生听的策略和能力，使学生在听力测试中顺利完成答题任务，拿得高分，让学生体验听的快乐与成功。3、教学重难点（1）重点：学习并掌握重点单词和词组,如survey、packup、gothrough等；听对话，获取关键信息，并回答问题能力技巧的

6、掌握。61（2）难点：让学生掌握正确的听力技巧，学会预测，做笔记，运用听力技巧答题。二、学情分析本班是县城中学的普通高中，共有37名高一年级的学生，学生年龄16岁左右，大部分学生积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力，为听力教学做了铺垫；但是处于九年级升高一这一过度阶段，初中阶段习惯性依赖老师，学生自主学习意识比较薄弱，且高中阶段听力材料形式更加多样化，难度也加大，学生需要调整听力方法；因此需要老师在课堂上采用生动活泼，有效的教学手段来引导学生，提高学生听英语的热情和自信。三、教学方法根据新课标的要求，在本堂课的教学中喻老师将主要采用实战演练，如：喻老师在接下来的

7、授课过程中将会播放对话，进行单词、词组、短语的听写。归纳总结的方式展开听力教学，如：喻老师在学生听完短对话后会对听力进行总结并教授听力策略。整堂课喻老师将会使用提问技能、游戏、多媒体教学法，以多媒体的方式呈现；同时将会运用任务教学法，给学生提供足够的听说读写训练，增强学生的语言技能；为了近一步落实和巩固当堂所学，喻老师将会使用听力必考的如：对话、单词听写等题型加以练习。四、学习方法61根据新课标的教学理念喻老