论教师的职业道德

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1、论教师的职业道德作者姓名：朱海峰所在单位：北海市银海区福成镇中心小学联系电话：13877985290详细地址及邮编：536015作者类别：小学教师类论教师的职业道德通过学习此次的新颁布的《中小学教师职业道德规范》让我深深体会到:师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂差生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，

2、让他们在愉快的情感体验中接受教育。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师

3、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。教师作为以教书育人为己任的从业者、作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响着教师能否更好地从事创造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。所以我深深地感到我们教师要模范遵守《中小学教师职业道德规范

4、》，带头做精神文明的实践者和传播者，用自己的言行推动我们学校的精神文明建设。本人是二零零一年从事教育工作，七年的教育生涯，使我体会到教师工作责任的重大。任务的艰巨，对教师的职业感受颇深。在此谈一下自己的粗浅认识。 一、新时期教师职业道德的主要内容1、爱国守法是教师职业道德的基本法律法规。这就要求教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。因此，教师只有具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，自觉抵制西方国家消费主

5、义、娱乐人生观的影响，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。2、爱岗敬业是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。这就要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生是新《规范》中新加入的一项重要内容。在5.12大地震中出现的“范跑跑”，我们先不去评论他的对与错，但关爱学生这是教师最最基本的道德。热爱学生与否是对教师道德评价的重要标志，不热爱学生的教师决不是好教师。在社会主义条件下，教师热爱学生，是基于

6、学生是革命的后代，他们的成长，直接关系着民族的素质和祖国的未来，正因为如此，教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到既严格要求，又尊重信任。不侮辱学生人格，不讽刺，挖苦学生，教师要热爱每一个具有不同性格的学生，使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情理结合。教师要关心学生的前途，对学生一生负责，要以社会主义新思想、新道德、新观念教育青年一代。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。4、教书育

7、人是教师职业道德的重要内容之一。一所学校要强而有力，首先靠的是团结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。教师集体是一个由共同的教育任务组成复杂的整体，要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进行工作，所有成员力量的协调一致非常必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同时，彼此之间还要对整个事业负责。如教师所教的每门学科都是形成学生完美的个性不可缺少的有机组成部分，各科教师就不能采取贬低其他学科的方式来提高本学科的威信，每个教师劳动的显著特点之一，教师钻研教材主要依靠个别劳动，进行教育教学活动也往往是面对学生单独进行，这就容易造成一种假象，似

8、乎工作的成绩仅仅取决于教师个人的努力。