论教师的职业道德.docx

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1、论教师的职业道德教师担负着迥然不同于其他职业的责任,需要教师满怀着对教师职业的爱,对学生的爱来默默地承担。师德是教育的立身之本,只有不断地强化和完善,才能充分发挥教师的教育主导作用,培养好全面的,和谐发展的人才。            教师被称为“人类灵魂的工程师”,是太阳底下最神圣的职业。曾有人说过:“爱自己的孩子是一种本能,爱别人的孩子则是一种神圣。”教师的职业道德告诉我们,作为每一个教育工作者必须要有这样的神圣。教师的职业道德就是在从事教育工作中。依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量

2、,调整教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。我刚从一个无知的孩童成长为一名人民教师,加入到教育战线上。从教的三年时间里,只是一味地完成自己的教学,如此而已。但教育十几年后,使我受益非浅,明白教非教,是要用心投入到整个教育事业,师德榜样就在我们身边。全国优秀教师肖学锋在演讲“执着追求教学,用心关爱学生”的时候曾发出过这样的感慨:“我不是诗人,不能有漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来歌颂我的岗位。然而,我是教

3、师——一名普通中学的教师,我只能在我今后的工作中,用我的行动证明我将继续执著追求我的教学,用心关爱我的每一个学生!”对教师职业的这份热爱足以感人肺腑,这份平实的情感更是让人由衷地敬佩。他难道不是我们学习的榜样吗? 教师,作为社会新人成长的引路人,担负着迥然不同于其他职业的责任,这份责任是无形的,又是巨大的,需要教师满怀着对教师职业的爱,对学生的爱来默默地承担。这就是教师的职业道德。师德是教育的立身之本,只有不断地强化和完善,才能充分发挥教师的教育主导作用,培养好全面的,和谐发展的人才。教师职业道德须具备以下特点

4、:(一)丰厚的知识底蕴    教师的具体工作是“教书育人”,生产出来的产品是社会的建设者——人才。社会发展进步的基础就是高素质的人才,人才素质的提高要靠教育来完成,教育发展进步的关键是教师,因此。工作的性质决定教师必须具有丰厚的知识底蕴,只有具备了丰富的文化知识,构建起合理的知识体系,才能适应新世纪教育发展的需要,适应新课程改革的要求。教学中才能利用渊博的文化知识和先进的教育理念指导自己的教学行为。不断改进教学方法。使得自己的教学收到良好的教育效果,如果一名教师知识信息占有量不是很大,就不能满足引导学生探究知识

5、,学习发展的需要,因此很难圆满完成教师的工作职责。    (二)平和的爱生心理    由于教师职业的客体与其他职业不同,生产加工行业的客体是物,客体如何基本不受主体心理因素的影响:服务行业的客体是以成人为主,客体如何受主体心理因素的影响也不是很大:而教师职业的客体是未成年人,其发展成长受教师心理因素的影响很大,这就需要教师在工作中要为学生捧上一颗爱心。用爱心抚育学生茁壮、健康地成长,前苏联教育学家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”;乌申斯基指出:“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量,无论

6、什么样的教科书,无论什么样的思潮。无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”,由此看来,从事教育工作的教师,只有极端地热爱学生,尊重学生的兴趣和爱好、爱护学生的生活、信任学生的能力、做学生的知心朋友,才能使教师的教育收到事半功倍的效果,要做到爱学生,说起来容易。做起来是很难的,我们知道,老师要爱一个学习成绩好。又懂事的孩子是不难的,因为这样的孩子招人喜欢,而我们现在说的关爱学生,是不仅要关爱学习成绩好又懂事的学生。还要关爱那些学习成绩不很理想,且平时爱调皮的学生,要做到关爱每一个学生,这确实不是一件容易的事。   (

7、三)示范的表率作用   我们知道,教育的根本任务是育人,而在育人过程中,教师的表率作用又是非常重要的,教师的言谈举止、精神面貌、教学态度、道德情操及思想作风等,对学生都具有示范性、渗透性和权威性。这就需要教师平时应做到言传身教,要注意潜移默化地去影响学生,常言到:“育人需要先正己,打铁就得自身硬”,因此,作为特殊职业的教师,与其他行业的人相比,更需要严格地要求自己,平时要求学生做到的,教师首先应当做到,要求学生不做的,教师自己首先应当不做,使自己真正成为学生的表率,也只有这样。学生将教师当作自己行动的楷模。教育

8、才能收到优异的效果。   二、教师职业道德的实施   鉴于以上教师的职业特点,使得教师职业道德的实施具有了一定的难度,那么。怎样实施教师的职业道德呢?本人认为:  (一)要忠于教育事业 作为一名教师,要完成好自己的工作职责,确保教师职业道德的崇高,就必须忠于教师职业。时刻牢记并遵循党的教育方针和政策,常言到:“教师是‘人类灵魂的工程师’,教师行业是阳光下最神圣的职业”,既然享有这么有声

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