小学数学活动课计划

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1、小学数学活动课计划总结，通过各种形式的调控与帮助，完成学生活动达标的“自我实现”，产生成功的心理，达到“会学”的目的。4、结数学活动课的“结”要注意多向信息交流，要充分肯定前面的“评”，要让学生产生良好的心理效应。课内活动的“结”同学科教学中的“结”基本相同，而课外活动课的“结”则可看作是对学生课外作业的检查与评价。三、精选活动形式数学活动课的形式是丰富多彩的，根据不同的活动内容选择不同的活动形式，对于提高活动的效果有着十分重要的作用。活动课常见的形式主要有：1、游艺式：游艺式是一种以游戏的形式出现，让学生在动脑、动口、动

2、手的过程中感到身心愉快的活动形式，这种形式显著的特征就是突出一个“乐”，让学生在“乐”中“动”，在“动”中“乐”。如一年级上册在学生认物体之后安排了“有趣的搭搭”活动，让学生参与“滚一滚”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“数一数”等活动，让学生在愉快的合作交流中体会平面与曲面的区别。2、竞赛式：采用竞赛式进行数学活动，既考查了学生的知识应用能力，又培养学生参与竞争意识和合作精神，可充分调动学生的积极性和参与性，运用竞赛式的数学活动课的内容可谓包罗万象。如听说竞赛（讲数学故事、猜谜语等）、操作竞赛（拼、搭、画、摆等）、

3、智力竞赛（脑筋急转弯、智力迷宫等）。3、应用式：应用式就是让学生获得综合运用所学知识解决简单实际问题活动经验和方法，初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的价值和作用，这种形式是数学学科活动的一个主要形式。如五年级“设计合适的包装式”这一活动，要求学生根据现有4盒磁带，有几种包装方式？哪种方式更省包装纸？（重叠处忽略不计），若有8盒磁带呢？这是生活中常见的数学问题，这就要求学生运用长方体表面积的计算知识，通过运用操作解决这类问题。4、探究式：探究式就是学生在提出问题的同时，加强对该问题的实验、分析、统计，最后得出结论，数学

4、学科活动就是要让儿童用数学的方式和方法去研究问题，应用所学的数学方法探索和掌握一些研究问题的新策略。如三年级的“运动与身体变化”活动，要求学生用一分钟的时间进行不同的运动，看脉搏变化的情况怎样？把实验结果记下来，再求出每个小组每次测量脉搏平均数，通过实践得到什么结论？5、创编式：创编式是针对带有编撰和创作性质的活动课的主要活动形式，是激发学生求知欲，培养学生创新精神，提高学生综合素质的有效途径，创编式强调学生的创造能力和动手操作能力。如“办数学报”，这就需要学生具有阅读、收集、排版、绘画等综合能力。再如“奇妙的剪纸”活动，

5、剪出自己喜爱的人物、动物、景色、卡通等，让学生体会对称的形成，感受图形的内在美，在欣赏漂亮图案同时，与同伴分享“创造美”的愉悦。篇三：小学数学课外活动计划课外活动计划一、活动目的。通过形式多样的课外活动巩固教学成果，使学生牢固掌握课堂中所学的基础知识，丰富学生的生活，开阔学生的视野，增长学生知识，提高学生的动手、动脑能力，激发学生兴趣，发展学生特长。二、活动内容及形式。以适合学生学习能力、思维能力和数学教学服务等相关知识、内容，体现新课改的寓教与乐，注重培养学生的创新能力。本组数学兴趣小组可采用多种形式来丰富学生的生活。三

6、、活动安排。每周一次。年级班年月日篇四：小学数学教研组活动计划马湾小学数学教研组工作计划下学期教学工作开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。一、学科教学现状分析：数学教研组有7个教学班，由7位数学教师组成。近几年来，马湾小学教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都没有发生太大的变化，致使我校的教学成绩达到比较低的水平。1、学生计算能力不强.新

7、课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了。2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是

8、客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3.、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有些知识点原本