小学数学活动课计划

《小学数学活动课计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★小学数学活动课计划小学数学活动课计划小学数学活动课是学生在老师的引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，它是一种主动应用知识解决问题的学习活动因此，在小学数学教学中，我们应结合学生的实际，设计富有生活情趣的数学活动课，不断激发学生学习数学的兴趣，促使学生树立积极的探索意识，提高自身的综合素质一、数学活动课应联系学生的生活实际，凸显实践性新时期数学教学的实践是对传统教育的一个重大突破教师要充分利用学校、社会、家庭等各方面的实践活动资源，积极创设有利于学生学习实践的环境，让学生在活动中应用所

2、学知识解决实际生活问题，感受数学与现实生活的密切联系活动课要让学生真正动起来室内活动中的做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴、玩一玩等，室外活动的社会调查、专题采访、实际测量等，目的都是让学生“动”，动口、动脑、动手例如，一年级学习《元、角、分》后，教师不妨设计一节《小小百货店》活动课：先让学生自备平时用过的玩具、学习用品、生活用品等，自己动手制作标签，贴在准备的物品上，然后再带进课堂中，把教室模拟成“小小百货店”，再让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算又如，在教完正方体、长方体面积

3、和体积计算后，可设计“为家里的房子设计围墙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★活动课，方案不仅包括面积和体积的计算，还包括对围墙的空间、朝向、采光和用料的考虑；另外也可设计“为磁带盒设计包装纸”活动课，现有4盒磁带，有几种包装方式？哪种方式更省包装纸？这样一个个富有挑战性的活动内容，不但与学生的生活实际相关，而且能激发学生参与活动的兴趣，使学生体验数学实践活动的意义二、数学活动课应注重创设情景，彰显综合性综合实践活动强调的就是学生的综合应用能力数学与其他学科有着广泛的联系，教师应根据学生的实

4、际情况，创设生活情景，让学生在活动中充分体验数学本身的魅力，这对学生的思维发展具有重要的意义比如，有一位教师设计了一堂《购房中的数学问题》的综合实践活动课，这是一堂对“利率”知识的巩固和应用的实践课教师首先创设情景：XX老师要在xx小区买一套楼房，接着请同学们围绕“房价、付款方式、装修”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等，为老师设计一个购房方案学生要想完成任务，就必须通过调查，了解以下问题：教师的经济情况调查购房的付款方式调查房价、结构调查银行为居民购房提供的贷款方式调查有关装饰的信息这堂

5、课教师将学校作为社区服务的载体，培养学生收集信息、整理信息、选择信息和传递信息的能力，引导学生在实施活动的过程中运用所学的知识主动为社区服务，在实践活动中提高自己的综合素质又如，春季植树活动中，教师和学生一起参与植树的同时，可引导学生完成以下任务：说说我们为什么要植树？探讨植树中的数学问题写一份保护树木的倡议书通过小学数学活动课设计初探小学数学活动课是数学教学的一个重要组成部分，是数学课堂教学的延伸、巩固和发展丰富多彩的数学活动不仅可以拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，开发学生内在潜能，而且还可以培养学生的创新精神，提高学生的综合素质

6、要想设计一堂好的数学活动课，除了要遵循趣味性原则、自主性原则、实践性原则、开放性原则、创造性原则外，还应该注意设计的基本思路小学数学活动课的设计的基本思路是：确定活动目标——优化活动流程——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★选择活动形式一、确定活动目标数学活动课的活动目标具体地说就是培养五种意识和四种能力，它具有多元化和综合化的特点当然，一节活动课不可能也不需要将这五种意识和四种能力全部落实，但必须要突出重点，落实其中的一项或几项数学活动目标的确立，可以从以下几个方面入手：1、依据活动的内容

7、确定目标新版数学教材中，每册均设有活动内容活动的内容十分丰富像调查、实践、操作、创编等，这些内容无一不是从生活实际出发来培养学生学习兴趣，提高学生运用能力入手的因此，我们在确立目标时，应根据具体的活动内容来确立活动目标，使活动具有指向性如：《美丽的校园》这个活动，它的内容主要是运用学过的比和比例这部分知识，画出校园内各建筑物的平面图，因此活动的目标就确立为让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习的兴趣和积极性，逐步形成学生的实践能力，并通过小组合作的活动形式，使学生体验团结协作，课外活动计划一、活动目的通过形式多

8、样的课外活动巩固教学成果，使学生牢固掌握课堂中所学的基础知识，丰富学生的生活，开阔学生的视野，增长学生知识，提高学生的动手、动脑能力，激发学生兴趣，发展学生特长二、活动内容及形式以适合学生学习能力、思维能力和数学教学服务等相关知识、内