试析从大学生就业心理问题的产生反思高校就业指导工

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1、试析从大学生就业心理问题的产生反思高校就业指导工论文关键词:大学生职业指导心理问题　　论文摘要：近年来,职业生涯规划理念渐入人心,职业指导工作相继开展并且得到了越来越多的重视,80后.90后心理承受能力较弱,在求职业过程中暴露出的心理问题给就业指导工作提出了新的挑战.本文分析了当前形势下就业现状及成因,针对不同的就业心理问题探讨了相关解决建议.　　最近几年，大学生就业问题受到社会的广泛关注，大学生这一特殊的青年群体的就业工作也得到了政府深切和持续的关怀。随着我国社会经济快速发展，大学教育由精英教育模式向大众化演化程度的加

2、深，大学生离开校园走入社会就业的工作遇到了新的困难和挑战。　　1大学生就业现状分析根据相关数据统计，我国2005年的高校毛人学率达到了21%，超过了世界上公认的区分精英教育和大众教育的毛人学率15%的临界点。2007年全国普通高等学校毕业生人数达到了495万，比2006年增加82万。预计到2010年全国普通高校毕业生数量将达652万。应该充分认识到2005年以后毕业的大学生接受的是大众化的高等教育，毕业后将是一名普通劳动者，不再是占有特殊社会资源的精英入职者。　　1.1经济发展的结构性不平衡导致大学生就业压力增大由于区域

3、发展不均衡以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾是导致大学生就业困难的重要的原因之一。数据统，每年城镇新增就业岗位900万，而需要就业的总人数达到了2400万。实际情况是在中西部地区，特别是县以下基层地区、广大农林地区缺乏人才的现象很严重。大量的大学毕业生即使在城市找不到工作，漂在大城市，也不愿意到基、到偏远地区或者中小城市就业。用人制度、财政制度、保障制度、户籍制度等方面的障碍进一步加剧了广大中西部地区和基层地区的人才匾乏和大城市力人才相对过剩、甚至人才浪费的现象的发生。　　1.2就业制度性障碍和市场化运作机制的缺乏导致就

4、业市场不完善随着国家对高校毕业生就业制度的改革，毕业生择业由“统包统分”变成“双向选择”，各高校的双选会、宜讲会，各地方的人才市场招聘会如雨后春笋般涌现出来。但制度障碍依然没有彻底破解:高校就业工作由教育部门管理，户口由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理，主管部门之间很少统筹安排大学生就业工作，加之部分地区的地方保护主义，对外地毕业生加以各种条件限制。一个真正公平、竞争、有序、信息公开的就业市场尚未建立，体制性障碍还有进一步消除的空间。高校教育策划和需求预测明显滞后，市场化反应迟缓，信息预警机制不健全

5、，出现许多学校专业同化和课程同类的现象。高校不以就业市场需求为导向，及时调节和进行学校专业结构调整和课程设置，存在重复建设现象，造成一定程度教育资源的浪费。　　1.3就业和职业生涯指导滞后导致学生就业观的不成熟就业指导工作是伴随高校毕业生就业制度从“统包统分”向毕业生于用人单位“双向选择”式转变而出现的。在转变过程中学校的就业指导工作发展步伐明显滞后于市场的变化，体现在:其一，就业指导目标定为有偏差。目前绝大部分高校的就业指导工作目标趋同于如何提高整体就业率，而对于学生个体的就业质量和职业生涯规划指导缺乏专业系统的工作体

6、系做支撑。其二，就业指导内容过于片面。传统的高校就业指导内容具有明显的短期性、功利性、阶段性的特点，以应试方式为主，缺少就业观念教育和生涯规划的辅导。其三，就业指导专业化程度低。高校从事职业指导人员多为兼职的学校政工干部、辅导员，虽然兼职职业指导人员是人才队伍中不可或缺的重要力量，但是往往有余工作精力有限及培训工作的不及时导致兼职人员在从事学生的就业指导、咨询过程中力不从心。其四，就业指导途径、方法单一。高校通常的做法是采用就业讲座、就业指导课的方式开展，要求全部毕业生参加，邀请负责就业工作的院系领导给学生做就业形势报告

7、。虽然高校多有购买职业测评工具，但实际的测评工作开展的并不广泛和深入，没有达到预期效果。　　1.4全球金融危机对国内大学生就业市场影晌日趋加重受全球金融危机影响，今年前三季度全国累计实现城镇新增就业人员936万人，为全年目标任务1000万人的94%;下岗失业人员再就业人数409万人，为全年目标任务500万人的82%。但来自高校的企业招聘会和双选会的统计却令校园中的学子日趋感受到金融危机对就业前途带来的不明朗的影响。表现在:第一，经济增长速度趋缓，对就业的拉动能力减弱。第二，中小企业生产经营困难，特别是纺织服装、加工制造等

8、劳动密集型产业的困难较大，对就业带来一些不利影响。第三，外贸出口型企业由于对外依存度高，受世界金融危机影响较大，出口的减速将减少对劳动力的需求。　　2当前就业现状下学生就业心理问题分析大学生在就业中，不可能人人都是一帆风顺的，不可避免的会遇到困难、挫折和矛盾，这些挫折和矛盾常常会引发心理问题。就业心理问题的产生是伴随