事物发展是前进性与曲折性的统一

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1、事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一4.5事物发展是前进性与曲折性的统一教学目标知识方面识记:事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。理解:①联系实际,正确理解为什么新事物必定战胜旧事物,新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理,结合具体事例说明:应当如何正确对待人生道路上的曲折,正确对待我国社会主义事业前进中的困难。能力方面⑴辩证思维能力:通过教学,培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局,预见事物发展前途的辩证思维能力;⑵理论联系实际的能力:通过对原理的学

2、习和分析理解,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力;在当前和今后的改革事业中,提高适应和参与的能力。觉悟方面通过对本框题的学习,要做到正确对待人生道路上的曲折,要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。教学重点事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。教学难点要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。教学方法“阅读——议论——讲授”相结合。教学过程复习提问(1)发展的实质是什么?(2)什么是新事物?什么是旧事物?(3)区分新旧事物的根本标准是什么?(这三个问题前面第二课中已经学过,提出这几个问题的目的一方面是复习旧知识,另一方面为今天学习、理解新知识

3、服务。)(学生回答后,教师归纳。)导入新课前面我们通过第一节和第二节的学习,分别研究了事物发展的原因和状态,下面我们继续研究事物发展的趋势。第三节事物发展的趋势一、事物发展是前进性和曲折性的统一在第二课中,我们已经知道,发展的实质是新事物的产生,旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。所谓新事物,是指符合客观规律,具有强大生命力和远大发展前途的东西。相反,那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西,则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧,就要看其是否符合客观规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。我们先来看看事物发展的总趋势是怎样的。请同学们阅读教材第133页第1、

4、2自然段,思考事物发展的总趋势是什么?1.事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是迂回曲折的这一问题是第二课的深化和扩展,是在学生明确了“发展的实质”问题之后,进一步回答事物发展的方向道路和趋势的问题。也是第四课的重点问题之一。解决这一重点问题应注意:A、重视运用已知的道理。B、以基本事实来证明基本观点。C、搞好综述。这一个问题实际上包括两个主要内容,即“新事物必定战胜旧事物”(前进性)和“新事物成长壮大一般要经历艰难曲折的过程”(曲折性)。(1)事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路总是迂回曲折的,前途是光明的,道路是曲折的,是一切新事物发展的途径。(2)前进

5、性是指事物运动的方向,即从简单到复杂,由低级到高级的变化发展,而曲折性是指事物运动的道路像螺旋或波浪一样有曲折有起伏。(3)事物发展的总方向是前进的。这里的总方向是指事物发展的全过程的方向。而不是指事物发展的各个具体阶段的方向,更不是指每一步的方向。事物发展中各个具体阶段和每一步的方向,可能是前进的,也可能是停滞的,甚至是倒退的,但这只是暂时的,它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。(1)新事物必定要战胜旧事物中国革命星火燎原的历史事实告诉我们:事物发展的总趋势是前进的,新事物必定要战胜旧事物。那么,新事物为什么必定能够战胜旧事物呢?请同学们阅谈教材第13

6、3页第4自然段至第134页第5自然段。思考教材分别是从哪几个方面(从理论和事实的角度)说明新事物必定能够战胜旧事物的。(教师归纳讲解。)第一,因为新事物符合客观规律,代表了事物的发展方向,因而具有强大的生命力和广阔的发展前途,没有什么力量能够阻止它的成长壮大。多媒体显示:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”——自居易这首唐朝着名诗人自居易的成名之作,印证了新生事物不可战胜这个颠扑不灭的真理。下面我们补充一些事例进一步说明这个问题。例1:在长达一亿年的中生代,身躯庞大的恐龙到处横行。背部骨板如刀山的剑龙,身披装甲的甲龙,长十余米、重达八吨的霸王龙,

7、真可谓称王称霸,不可一世。当时刚刚出现的哺乳动物看来却123下一页——感谢阅读这篇文章，..，是弱小的,只有现在的猫、鼠那么大。但是,它们却能在生存竞争中战胜这些庞然大物,从爬行类发展到哺乳类,这的确是生物进化史上具有重大意义的一次革命。它所以是必然的,是由生物进化的客观规律决定的。例2:从中国的历史来看,无论是袁世凯要当皇帝还是张勋复辟,以及江青梦想当女皇,这些反动派都企图使历史的车轮倒转,但是结果怎么样呢?他们都被历史的车轮轧得粉碎。第二,因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。为什么这么说呢?因为,新事物是在旧事物的基础上产生的,它抛弃了旧事物中消极的、过时

8、的、腐朽的东西,吸取和发