浅析学校工会在构建和谐校园中的作用

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1、浅析学校工会在构建和谐校园中的作用构建社会主义和谐社会，是贯彻落实“三个代表”重要思想的内在要求，也是牢固树立科学发展观的重要内容。学校作为社会的重要组成部分，在构建和谐社会中起着奠基和辐射作用，努力构建和谐校园，已经成为各级各类学校改革发展的重要任务。建设和谐校园，是一项系统工程，需要全校师生员工的共同努力，党政工团齐抓共管，各负其责。学校工会如何在构建和谐校园活动中准确定位，充分发挥自身职能和作用，积极推进和谐校园的建设，显的及其重要。为此，工会组织要从以下几方面发挥重要的职能作用：一、充分发挥工会的教育职能，努力抓好教

2、职工队伍建设人是构建和谐社会的主体，能否充分发挥人的能动性、积极性、创造性是构建和谐社会最直接和决定性的因素，只有人的素质提高了，社会文明了，才能促进和谐社会的快速实现。因此，坚持以人为本，努力建设一支高水平、高素质的教职工队伍，是建设和谐校园的根本保证。工会组织作为党领导下的群众团体，要把努力提高教职工队伍整体素质，组织教职工为建设和谐校园，促进学校高水平发展做贡献作为重要任务来抓。工会传统的对教职工实施教育的方法主要是：政治学习、各种学习报告、参观访问或参观学习、座谈会等。从实际情况来看效果不明显或更多的是走过场，工会只

3、是为了完成预先制定的工作任务而已。主要原因：一是形式单一，未能充分体现教职工教育职能的主体身份；二是缺乏针对性，教师具有一定知识水平与思想深度，而现在不少教育的形式和内容都是放之四海而皆准的。为有效实施对教职工的教育，工会应根据学校发展和实际以及教职工的特点，采用自我性、理论性、可接受性为一体的方式和举措，在广大教职工中开展各类教育活动。如：直面式，即展示教职工中先进的人和事。可采取演讲、展览等方式，展示校内外尤其是校内教职工中的教书育人、管理育人、服务育人(“三育人”)及师德标兵、劳模精神等具有现实代表意义的人和事，树立典

4、型、弘扬正气，宣传先进事迹，为教职工提供身边可以学习效仿的对象。目标式，即围绕学校工作目标，开展职业教育活动。如根据学校本年度工作目标，结合“教学质量年”建设等提出教职工须参与的目标；开展能使教职工自愿参与的活动。教职工都能接受了，学校领导也能给予关心、重视和支持，自然而然能很好的实现预期效果。激励式，即对先进典型人物进行表彰。尤其是“三育人”先进个人的表彰，因为这些先进个人就生活在我们身边。其次，校工会要对在活动中做出成绩并收到实效的个人或集体加以肯定、给予表彰，以保证教职工充分参与和自我教育的热情，同时又确保了主题教育的

5、方向性。二、充分发挥工会的监督职能，积极完善校园民主政治制度建设和谐校园主要特征之一，就是要营造良好的校园民主氛围，真正实现教职工当家作主，民主法治，公平正义，使教职工各尽其能，各得其所而又和谐相处的目标。工会作为职工群众自愿结合的群众团体，是职工群众切身利益的代表者和维护者。从实践看，如果学校要出台有关教育教学管理奖励制度，光校长班子几个人研究一下就马上执行，是不可能顺利落实的。应发挥民主管理、民主监督制度的功能，通过工会组织教职工讨论和酝酿，广泛听取教职工的合理化建议和意见，再提出试行草案交教代会通过。实践证明：民主管理

6、和民主监督是工会履行维护职能的重要手段。（一）、发展和完善教代会制度，积极推进学校民主政治建设。学校在改革发展中，一些制度、方案、措施的出台与实施，会触及教师的切身利益，有的甚至会产生矛盾冲突。工会要充分利用教代会这一维权机制，发挥民主管理、民主参与、民主监督的作用，既要旗帜鲜明地支持学校的改革、确保学校可持续发展，又要旗帜鲜明地维护教职工的合法权益。当学校大局利益与教职工个体利益冲突时，工会一方面要引导教师从大局出发，置身于集体的高度看问题，另一方面，对损害教师合法权益的决策和措施，要理直气壮地建议行政予以纠正，并坚持教代

7、会审议通过。坚持和完善教代会制度，既能从制度上保证广大教职工享有对学校工作的知情权、参与权和决策权，又能从制度上充分发挥教职工参与民主管理和监督的作用，这是加强学校民主政治建设的重要工作。工会作为教代会的工作机构，要通过大力宣传和扎实工作，使学校领导牢固树立教职工的主人翁地位和全心全意依靠教职工办学的思想，真心实意地支持教职工参与民主管理和民主监督，落实教代会的各项职权和代表提案的督办工作，防止教代会走过场和形式主义。同时，要通过加强教代会自身建设，不断提高代表的素质和参政议政的能力，发挥好民主管理、民主监督的作用。（二）、

8、以教代会为基本载体，进一步推进校务公开工作。工会要协助行政建立健全校务公开工作，积极探索校务公开的新渠道、新方法、新载体，消除一些领导和部门“不愿公开”、“不必公开”、“不敢公开”的想法和顾虑；要组织教职工群众对学校校务公开工作的监督，促使校务公开工作真正取得实效。（三）、积极推进教代会民