论“中外合作办学”学生的思想政治教育

《论“中外合作办学”学生的思想政治教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、论“中外合作办学”学生的思想政治教育摘要：中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点，而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。关键词：中外合作办学思想政治教育论“中外合作办学”学生的思想政治教育摘要：中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点，而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工

2、作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。关键词：中外合作办学思想政治教育论“中外合作办学”学生的思想政治教育摘要：中外合作办学是中国现代教育的重要组成部分。它在培养模式、教育理念、教学方法等方面具有自身的优势和特点，而其特殊性也决定了学生思想政治教育和学生管理面临许多新的挑战。论文作者结合担任中外合作办学学生辅导员的工作经验探讨了“中外合作办学”学生的思想政治教育工作。关键词：中外合作办学思想政治教育管理中外合作办学利用中外双方资源，优势互补，资源共享，共同发展，是适应经济全球化，为国家培养各类专业人才的重要战略。分析中外合作办学学生特点，探讨其思想政治教育工作

3、，不仅对构建和谐校园非常重要，而且对培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人有着深远的意义。一、学生特点分析1、学生有潜在优势中外合作办学项目通过引进国外优质教育资源，使学生更多地接受了异域文化，尤其是西方发达国家文化的熏陶。先进的教育使他们处在社会主义思想和资本主义思想碰撞的最前沿。中外合作办学学生普遍家庭富裕，家长受教育程度高。大多数学生知识面较广，视野相对开阔，接受新事物的主动性高。另外，学生个人表现欲望强烈，参加活动的积极性比较高，加上他们较强的社会适应能力，使他们很容易在大学校园文化活动、社会实践中崭露头角。2、生源质量参差不齐由于中外合作办学学生入口较宽，导致

4、学生的综合素质参差不齐，并呈现素质总体较低的特点。有的学生家庭条件优越，父母工作稳定，接触社会较早，社会化程度较高，但危机意识不足，散漫无规矩；有的学生单亲或父母离异，缺少父爱或母爱，性格孤僻，缺乏必要的社会知识或存在心理认知障碍；也有少部分学生由于各种原因经济负担比较重，但学生本人较成熟懂事。这些复杂的家庭情况增加了中外合作办学学生思想政治教育工作的难度。3、学生学习基础差、难度大中外合作办学学生学习基础不够牢固、成绩相对稍差，加上办学模式、教学内容、教学方法与我国传统教育体制的差异，造成学生学习方面不适应；另一方面由于家庭比较富裕，依赖心理较重，学习吃苦精神不够，造成学

5、生学习积极性较差。这些学生一旦遇到学习困难，挫折感要重于一般学生，容易出现厌学症状，上课注意力不集中、逃课现象时常发生。中外合作办学项目一般采用国外原版教材，在上课过程中有的要求全英文教学，有的要求双语教学，学生学习难度很大。另外，这些学生在日常学习和生活中要和外教进行很多的交流和沟通。但由于中外文化的差异和语言表达的障碍，使得和外教存在一定的交流困难，影响学习的效果。4、学生自我约束能力较差由于中外合作办学学生大多数来自经济条件相对优越的家庭，且独生子女居多，学生自我管理和自我约束能力较差。由于责任意识和规则观念相对欠缺，学生在学习和生活中，不太热心集体活动，也不看重学校

6、的各种奖励，致使常规的奖惩制度对学生的驱动导向性减弱。二、思想政治教育工作策略“中外合作办学”学生的思想政治教育工作总体思路是树立以学生为中心的理念，努力为学生搭建国内发展、国外发展两个平台，注重培养学生的自主学习能力、社会适应能力、创新发展能力，积极为学生提供学业指导、心理指导、就业指导等全方位的服务。1、强化新生教育（1）通过专业思想教育增强学生的学习信心，树立牢固的专业思想。（2）通过校情校史教育强化学生的爱校荣校意识。（3）通过校规校纪教育加强新生遵守校规校纪的自觉性、安全法制意识和集体观念。（4）通过召开主题班会引导新生积极适应大学学习和生活，提高生活自理能力。（

7、5）通过学生先进事迹报告会引导和激励广大新生刻苦学习、自强自立、立志成才。2、探索学校、家庭双向互动育人机制家庭在大学生的教育和培养上起着重要的作用，中外合作办学学生对家庭依赖性较强，发挥家庭作用配合学校教育，对这些学生的培养具有非常重要的意义。新生入校时，通过向学生家长介绍学院的培养目标、教学模式、管理方法，让家长对中外合作办学有一个初步的认识和了解。在学生日常管理中，保证辅导员、班主任每学期与每位学生家长的两次通话，保持与家长的联系与沟通；利用好给家长的一封信，汇报本学期校、院的工作情况以及学生在校表现和学习状