中外合作办学大学生思想政治教育分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中外合作办学大学生思想政治教育分析　　摘要：随着改革开放程度的不断加深，中外合作办学作为一种新型办学模式，逐渐走进我国高等教育体系中，并获得迅猛发展。近年来，中外合作办学高校的就读学生数量与日俱增，这在推动高校不断发展的同时，为高校的思想政治教育与大学生管理工作带来一定的挑战。对于大学生而言，思想政治教育在其成长过程中发挥着至关重要的

2、作用，不仅影响着其正确价值观念的形成，而且对其心理素养的培养也产生关键影响。因此，对中外合作办学模式下高校大学生思想政治教育工作的分析具有重要的现实意义。　　关键词：中外合作办学；大学生；思想政治教育　　中外合作办学，即中国教育机构与外国教育机构合作举办的教育模式，该教育模式的主要招生对象为中国学生，且办学地点为中国境内。我国的中外合作办学模式起步于上世纪90年代，作为新型办学模式，以其多领域、多层次、多学科的优势获得迅猛发展，并成为国外优质教育资源的重要载体。但是，在办学过程中，许多学生容易受到西方拜金主义

3、、个人主义与享乐主义等腐朽思想的影响，使其价值观念与行为方式出现偏差，不利于大学生的未来发展。因此，必须加强对中外合作办学大学生的思想政治教育。　　一、中外合作办学概述及大学生的心理特点　　中外合作办学概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理

4、人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国的中外合作办学起步于上世纪90年代，随着《中华人民共和国中外合作办学条例》的实施，我国的中外合作办学有了法律标准，同时也反映出我国中外合作办学的快速发展。对于中外合作办学而言，主要分为授权办学、海外学校、分校及项目合作四种类型，本文所讲的中外合作办学主要指国内外校际间的合作�k学。在办学期间，由两国高校合作确立人才培养方案，制定教学计划，以达到教学课程的有机衔接。同时，中外合作办学模式下，实行学分转移制度，即学生在本校获得的学分也可获得合作院校的

5、认可，以此为学生进入合作院校继续深造创造机会。　　大学生的心理特征　　一般特征：一般而言，中外合作办学高校的学生家庭条件优越，从小接受良好的教育，且家长对其兴趣爱好的培养较为重视，大部分学生的知识涉及面非常宽泛，且在新事物、新思想方面接受能力强，对待事物有其自己的认识，且意识呈现出多元化的特征。但是，因家庭条件优越，大部分学生从小娇生惯养，表现出自我意识强、独立性差、集体意识淡薄等问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

6、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　政治心理特征：从中外合作办学高校大学生的政治心理特征来看，主要表现如下：①思想政治知识掌握不牢，政治认知相对薄弱；②主要通过网络获取政治资讯，且积极参加集体组织活动，但其关注重点多放在就业与实习方面，表现出一定的功利性；③政治情感坚定，爱国主义情操浓厚，价值取向与社会主

7、流价值观相符合；④积极参与学生社团活动，在入党及校园文体活动等方面，参与意识较强，但在具体实践中，常常表现出权利表达渠道的受限，对其参与积极性产生影响。　　二、中外合作办学大学生思想政治教育存在的问题　　教育方式单一　　当前，中外合作办学高校所开设的马克思主义理论课与思想政治教育课在内容与形式上普遍统一，与其他院系使用统一教材，且授课方式与考试形式均无差别。许多教师在“两课”的讲授上，授课方式单一，普遍重视理论灌输，缺乏与实际生活的联系，导致缺乏一定的指导性。另外，中外合作办学高校在大学生思想政治教育中，存在

8、一定的封闭性，缺乏与同行领域的交流，且对于中外思想政治教育缺乏一定的衔接，教育信息不够畅通，导致教育实效受到影响。　　教育成果受多元价值观的影响为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师