生物医药类专业创新人才培养模式的创建——基于学科和专业建设

生物医药类专业创新人才培养模式的创建——基于学科和专业建设

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1、生物医药类专业创新人才培养模式的创建——基于学科和专业建设【关键词】高等教育;生物医药类专业;创新人才培养模式;学科建设;专业建设  Abstract:Currently,therearemanymalpracticesanddeficienciesinthepersonneltrainingmodeininstitutionsofhigherlearninginourcountry,mainlydisplayingintheaspectsofattachingmoreimportanceonk

2、nooreimportanceoninheritancethaninnovation,moreimportanceonsafeguardingonesheritagethancarvingout,moreimportanceonsingularitythanmultiskills.Therefore,constructinganinnovativepersonneltrainingmodebeesamontaskofsignificanceforinstitutionsofhigherlea

3、rninginourcountry.Thispaper,integratingthepracticeofLifescienceBiopharmaceuticalSchool,GuangdongCollegeofPharmacy,intheconstructionofdisciplineandspeciality,exploreshoicachievement,scientificresearchinstrumentationandequipment),tofurtherestablishin

4、gthetrainingmodeofbiomedicinespecializedinnovativepersonnel.  Keyedicinespecialties;innovativepersonneltrainingmode;disciplineconstruction;specialityconstruction  一、高校人才培养模式现状及存在问题    目前,我国高等教育已经步入了大众化时代,中国高等教育呈现出快速和大规模发展的趋势。从国际高等教育发展的经验来看,大众化高等教育普遍

5、面临着质量下降的问题。近几年来,有关分析认为,我国高等教育的质量呈现下降的趋势,这种趋势已引起了政府主管部门、教师、学生和社会公众的广泛关注和担忧[1]。我国传统的人才培养模式存在着与时代发展不相适应的缺陷和弊端,与其他先进国家相比,主要表现在学校培养模式陈旧,学生的知识结构单一以及高校的人才培养与社会、市场的需求脱钩等方面。如何调整人才培养目标,改革和创新人才培养模式,培养和造就大批掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的有创新能力的人才,是我国高等学校共同关注的重要课题。因此,探索高

6、等教育新的创新人才培养模式,具有十分重要的意义。  二、基于学科与专业建设的生物医药类专业创新人才培养模式的提出大学的学科和专业设置及水平在很大程度上决定了大学的办学特色和水平,加强学科建设是高等学校发展的一个基础性的又是根本性的环节。如果将这些学科建设成果资源应用到专业建设和本科生人才培养上,一定会有大的收获,真正实现“学科产生于专业,反过来促进专业建设和人才培养”的目标。    2l世纪是知识经济高速发展的时代,是生物学的世纪,以生物技术为主体的生物高新技术产业将成为本世纪的支柱产业。因此,

7、如何培养大批具有创新能力的人才,特别是生物技术创新人才是从事生物技术专业人才培养的教育工急需探讨的问题。广东药学院自2005年9月启动本科教育评估准备工作至2007年11月结束,取得评估优秀的好成绩。广东药学院生命科学与生物制药学院(简称生科院)是在生物制药研究所的基础上成立的一个专业性较强的学院。生科院自2005年评估启动以来,根据学科、专业特点和广东药学院的医药结合的特色以及市场需求情况,开展了研究型本科生创新人才培养新模式的探索,以科研促教学,其根本目标是突出应用理论与技能的系统训练,强调

8、科研素质的塑造、创新思维和创业能力的培养。经过两年多的实践与总结,初步建立了具有生物医药类专业特色的本科生人才培养模式,以科研促教学为自身特色,建立了具有一定推广价值的课程体系、实验教学新模式,并在本科生直接参与科研及科研成果及时应用于教学方面获得了满意的效果。2007年生科院《生物医药类专业创新人才培养实验区》成功申报教育部、财政部人才培养模式创新实验区建设点,进一步推动了生物医药类专业创新人才培养模式的研究。国家级实验区建设点的成功申报,不仅是对生科院在人才培养模式改革创新上的肯定,也极大地

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