浅析高中作文教学如何培养学生创造性思维

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1、浅析高中作文教学如何培养学生创造性思维论文关键词：创造性思维　发散思维　想象思维　辩证思维　作文教学　　论文摘要：本文从高中作文教学的现状说起，指出创造性思维在作文教学中的意义，并结合在教学过程中积累的经验，论述了发散思维、想象思维、辩证思维的培养在作文教学过程中的重要作用，并提出了在高中阶段如何培养学生创造性思维的具体措施。　　　　作文教学是整个语文教学的重要组成部分，更是培养学生创造性思维的主战场。2003年国家教育部颁布的《普通高中语文课程标准》指出：写作是“认识世界、认识自我、进行创造性表

2、述的过程”，作文教学应该“着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力”，应该“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。新课标的这段精辟论述贯穿着一个重要思想：作文教学要着重培养学生的创造性思维，作文教学的过程也就是发展个性、认识自我、培养创造性思维的过程。那么，高中作文教学如何培养学生的创造性思维呢？我们可以从以下几个方面着手。　　　　一、培养直觉思维，重视捕捉写作灵感　　　　直觉是未经有意识的逻辑思维而直接获得某种知识的能力，或者说是通过下意识活动而直接把握对象、领悟解决问题方法的思维过程。它

3、常常表现为对某一问题的突然“顿悟”，或者表现为某种创造性的观念和思想突然来临。高度的直觉能力于个人的学识和经验，所以要在写作教学中培养学生形成写作直觉，重要的在于积累写作材料和提高写作素养，那就要求我们教师在教学中做好以下三点：　　（一）注重读写结合。读是接受，写是表达，读和写是紧密相关的两种能力。所以，我们在教学中要重视在培养阅读能力的同时注意为写作创造条件。教师在课余可以指导学生阅读中外名著、名人事迹、时政要闻，这样一来学生可以在吸取知识中引起求知欲，又可以从研究他人文章写法中得到借鉴，所以读

4、既为写作积累了材料，又学习到了写作方法，提高了写作素养。　　（二）培养观察能力。要让学生在生活中吸取写作材料，如自然界中日出日落，云彩随风漂浮；树木枝叶在微风中婆娑摇曳；海上浪花飞溅；林中小鹿奔驰，燕子翻飞，鸟雀啁啾。领略大自然中无穷无尽的美，才能使学生积累生活中美的材料，激发学生的创造欲望。　　（三）捕捉写作灵感。就写作来说，直觉思维常表现为写作灵感。语文教师在作文教学中要注意引导学生培养灵感，捕捉灵感，从而激发其创造欲望。　　　　二、培养发散思维，重视训练求异性作文　　　　抛弃习惯性思维，遇事

5、从多种角度进行多方面的思维，考虑多种因素，想象各种可能，依靠直觉和逻辑进行判断、筛选，这就是发散性思维。为了创新，必须强调培养发散思维，没有发散思维就不会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。可以说一切创造都起源于发散思维。发散思维是创新思维的主要思维方式。刚跨入高中的新生，在认知过程中，求同思维起主要作用，思考问题往往朝一个方向聚敛前进，容易孤立地静止地看问题，表现在作文审题中，往往是只囿于一孔之见、一条思路。运用发散思维方式，可以摆脱传统习惯的禁锢，突破常规的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的创见。

6、因此，作文教学中培养学生的发散思维能力，进行求异性作文训练，是培养学生“创新”的主要手段。　　怎样培养发散思维能力呢？一是运用多向思维，要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，发挥思维的活力，不要局限于一种模式、一个方面，开拓学生思路。二是运用逆向思维，鼓励学生“反弹琵琶”，即打破传统的思维程序，把问题作反向思考。运用这种思维方式，常常会翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是运用侧向思维，引导学生的思维避开众人注目的正面，从一般人不注意的侧面进行思考，寻找突破口，解决问题。在作文教学中，引导

7、学生对文题作多向分析、立体思考。“横看成岭侧成峰”，角度不同，对同一事物的认识也就有比较，结论也就容易深入，同一个题目、材料，也就可以从不同的角度提炼出不同的观点。我在给学生上作文课时，指导学生以“雪”为话题，运用发散思维，写出三个以上的主题。从学生反馈的信息来看，效果较好，有的赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，有的赞美雪的滋润万物、昭示丰年的奉献精神，有的鞭挞雪的虚伪懦弱、冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂。　　三、培养想象思维，重视训练想象性作文　　　　想象思维是“作文创新”中的一个重要组成部分，

8、是人类所有创造活动的一个必不可少的因素。想象力丰富与否关系着创新能力的强弱，因此作文实践和作文训练中想象力的培养非常重要。作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机，而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，作文教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创造性思维能力的重要方式之一。　　如何培养、训练学生的想象思维能力呢？　　一是结合有关课文内容，进行再造想象。课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写，就是一种行之有效的再造想象训