浅析大学英语教学提高学生思辨能力的有效方法的实证论文

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2、教学与学生思辨能力的培养[J];外国语文;、李瑞芳;外语教学与学生创造性和批判性思维的培养[J];外语教学;、蔡基刚-关于我国大学英语教学重新定位的深思[J];外语教学与研究;、文秋芳;王海妹;王建卿;赵彩然;刘艳萍-我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究[J];外语教学与研究;、陈坚林;谷志忠-要求更完善,方向更明晰——对07版《大学英语课程教学要求》的新解读[J];外语电化教学;、王初明-从外语学习角度看大学英语教学和考试的改革[J];外语界;、王守仁-加强师资队伍建设,提高教师教学能力[J];外语界;【共引文献】中国期刊全文数据库徐华

3、莉-从互动教学的误区看教师角色的重要性[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、吴海霞-新时期高校外语教师素质培养研究[J];安阳工学院学报;、李海楠-浅析如何提高大学英语听力教学效果[J];白城师范学院学报;、钟军;大学英语教学中加强医学生“说”的训练[J];浙江中医学院学报;、李琳-新形势下高校公共英语教师的学科转型[J];边疆经济与文化;、曹世清-英语专业创新型人才的培养:历程、内涵及途径[J];滨州学院学报;、霍翠柳-哈佛大学人才培养理念对我国高校英语专业教学改革的启迪[J];滨州学院学报;、李俊新-大学外语学习漫谈[J];才智;、李琤-大学

4、英语课程“多模块一体化”模式改革探索与实践[J];才智;、李凤荣-计算机X络辅助大学英语教学的探索[J];长春工业大学学报(高教研究版);前4条宋国治;杨云辉;王作为-结合模拟国际学术会议口头报告的研究生专业英语课程教学改革[A];第三届教学管理与课程建设学术会议论文集[C];刊全文数据库刘凤泰;关于高等教育质量工程及教学工作水平评估的几个理由[J];北京联合大学学报(自然科学版);、林崇德-思维心理学研究的几点回顾[J];北京师范大学学报(社会科学版);、刘新荣;钟孟春-输出驱动假设和口语输出中思维习惯的转变——以非英语专业研究生英语口语教学为例[

5、J];长春理工大学学报;、冯世则;译者难觅,理由安在?[J];读书;1999年10期、王诺;读哈佛[J];读书;、韩少杰;易炎-英语专业写作教学与批判性思维能力的培养[J];外国语言文学;、杨颖东;提倡批判性思维建设新型教学文化[J];高等师范教育研究;、罗娜-EAP,我国大学英语教学5大学英语教学提高学生思辨能力的有效方法的实证论文导读：本论文是一篇关于大学英语教学提高学生思辨能力的有效方法的实证的优秀论文范文,对正在写有关于思辨论文的写有一定的参考和指导作用,hehistoryoftheideaofCT17-182.1.2Definitionso

6、fCT18-192.1.3ModelsofCT19-252.1.3.1TheDelphiModel20-222.1.3.2ThePaul'sModel22-242.1.3.3TheLin'sModel24-252.1.3.4Theodel252.1.4AssessmentofCT25-282.1.5ApproachesofteachingCT28-292.2TheStudiesofcollegeEnglishteachinginChina29-332.2.1ThebriefhistoryofCo中不容忽视的领域[J];广东外语外贸大学学报;、贾宝全,

7、杨洁泉;景观生态学的起源与发展[J];干旱区研究;1999年03期、朱新秤;论大学生批判性思维培养[J];高教探索;【相似文献】中国期刊全文数据库姚蓉娟-试论思辨能力培养在高师院校英语专业课程设置中的作用和策略[J];牡丹江教育学院学报;、文秋芳;王建卿;赵彩然;刘艳萍;王海妹-构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J];外语界;、文秋芳;赵彩然;刘艳萍;王海妹;王建卿-我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究[J];外语教学;、李圣恩-如何在大学英语教学中提高学生的思辨能力[J];价值工程;、谷慧娟-高师语言学教学中的思辨能力培养[J

8、];教育评论;、贾煜-利用大学英语课程提高非英专业学生思辨能力策略[J];科技信息;、谢菲-大学英语教学与大