高校图书馆在校园文化建设中的导向作用

《高校图书馆在校园文化建设中的导向作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高校图书馆在校园文化建设中的导向作用　　关键词　图书馆；校园文化；文献资源建设；阅读辅导；读者组织　　　　1　校园文化与高校图书馆　　　　大学校园文化是指以社会先进文化为主导，以大学师生文化活动为主体，以大学校园精神为底蕴，由大学校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。师生生活在校园中，自觉或不自觉的参与这种精神氛围和物质环境的建造和变革，接受着这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。　　校园文化建设是一项系统工程，它涉及学校的各个方面和各个部门。其中，图书馆作为校园文化资源的主要传播中心，大学生吸收文化信息的重要场所，正是通过优雅的文化环境，丰富的

2、馆藏，优质的服务来营造文化氛围，将学生引向思维空间，在知识的世界中遨游，成为校园文化不可缺少的重要组成部分。　　湖北经济学院校党委高度重视校园文化建设。《湖北经济学院“十一五”发展规划》中明确指出“弘扬积极健康的校园精神，加强校园人文环境建设，在校园里建设若干个有品位的人文景观”。学校投入巨资把图书馆建成体现校园文化特色的标志性建筑，总面积达42587平方米，是湖北省省属高校单体建筑面积最大的图书馆。新馆的建成为图书馆在校园文化建设中发挥导向作用奠定了重要的基础。　　　　2　图书馆在校园文化建设中的导向作用　　　　2.1　加强文献资源建设，保障馆藏质量　　图书馆丰富的馆藏资源是校

3、园文化发展的源泉。图书馆对校园精神文化进行导向体现在对图书选购，藏书结构的配置等几个方面上。为此，图书馆要有计划地、合理地、科学地针对教学科研和学校文化素质教育的需求，精选优秀书刊，合理配置资源，对各种优势、高品位、高质量文献信息载体兼收并蓄，使图书馆真正成为“美的圣殿”、读者的“圣地”、校园中的“绿洲”。　　近年来，学校不断增加对图书馆购书经费的投入，我馆在加强文献资源建设方面采取了一系列的举措。成立了由学校各院系专家组成的学科专家选书委员会，并定期组织他们到各书市选择、采购书籍；同时，根据学校“十一五”规划要求，完整收藏我校老师的所有出版物，建立“藏龙文库”。在重视纸质文献资

4、源建设的同时，加强电子文献建设。特别是购置“爱迪森科网上报告厅”和“知识视界”这类视频数据库，以生动的形象和语言来传达知识和信息，扩展了读者的文化视野，增大了知识的含量。　　　　2.2　开展阅读辅导，加强读者培训　　著名作家老舍先生曾说过：“一个藏书多而用书少的图书馆不见得是好图书馆。一个用书多而不教人民怎样用书的图书馆，还不见得好图书馆……”这充分说明进行阅读辅导和读者培训的重要性。学生利用图书馆的图书资料学习知识，但有时这种学习是自发的，分散的。有的学生不知如何选择爱读的书籍，阅读效率低；有的学生阅读带有很大的盲目性和从众心理，进入阅读的误区，在思想上出现偏差。这要求图书馆对

5、读者进行阅读辅导，树立正确的阅读导向，从而在校园文化中发挥导控作用。　　为了让读者充分了解馆内资源，有选择地进行阅读，我馆定期推出“新书长廊”“新书初赏”宣传栏。摆放在大厅内供大家观看。在主页上开设“专家推荐书目”“教师推荐书目”栏目，由学科馆员负责收集各院系学者的专业推荐书目和筛选现有各学科专业图书，供读者阅读参考。为强化读者的信息意识，我馆从多方面进行读者培训教育，主要包括《文献检索》选修课，新生人馆教育，一小时讲座等。通过这些培训，读者了解了查阅文献的基本方法，提高了自学和研究的能力。　　我馆积极配合团委工作，在2007年9月发起成立了我校首个以“读书”为宗旨的学生社团——

6、读书协会，通过让学生自己管理自己，适时给予指导的方式，开展一系列读书活动。2007年图书馆和读书协会承办的“科教影片放映月”“读书知识竞赛”“图书漂流”等四项活动参与学院第五届科技文化艺术节，直接成为校园文化活动中的重要参与者。这些主动服务，扩大了图书馆在学校的影响，让同学们在学习之余能够首先想到图书馆来，让图书馆成为校园文化活动的中心。图书馆的工作由于有了学生的参与，能更贴近学生生活，对校园文化的发展起到了促进作用。　　　　3　加强图书馆建设，促进校园文化健康发展　　　　3.1　树立积极参与校园文化建设的意识　　图书馆参与校园文化建设，是提高图书馆文化中心地位，充分发挥图书馆开

7、发智力资源的职能，彰显图书馆价值的最好方式。提供优质的基础服务是搞好图书馆服务的前提，但不能因此认为图书馆只是一个借借还还的地方，校园文化建设“事不关己”。让图书馆参与到校园文化建设中去，体现了图书馆从“书本位”到“人本位”的转变，体现了以读者为中心的观念和主动服务的意识。这实际上促进了图书馆服务的提高。在《普通高等学校本科教学评估方案》中，“图书馆参与校园文化建设”也是学校本科教学水平评估指标中的重要一项。“办宣传栏次数”和“办讲座次数”是衡量图书馆参与校园文化建设的量化指标。