浅析网络流行语中的低龄化语词

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1、浅析网络流行语中的低龄化语词关键词：网络流行语；社会方言；低龄化语词；谐音；叠音；合音网络流行语，指的是网民为了适应网上交际需要而创造和使用的语言。当前的网络环境中，出现了一种使用低龄化语言的倾向，像桑心（伤心）、矮油（哎哟）、肿么了（怎么了）、孩纸（孩子）、伦家（人家）这类源自网络的卖萌词语不仅在青少年范围内盛行，甚至在许多成人中也得到广泛地运用。这种语言现象中生成的特定的语词即网络低龄化语词，它们多模仿幼儿发音习惯和用词方式。和其他网络流行语一样，其特点在语音、词汇、语法等方面都有体现，并且包括文字、符号(英文字母、数字)、图形等多种形式。然而其语法方面尚未形成独立完整的

2、体系，且在三要素中，词汇是最能敏感地反映社会生活发展变化的要素，所以本文仅就网络流行语低龄化语言中文字形式的低龄化语词为研究对象。下面本文将从社会方言学角度浅析网络流行语中的低龄化语词的构成方式以及成因，并进一步探求其语用价值与社会功能。一、网络低龄化语词的分类网络流行语大多属新造词，新造词是指现代汉语中没有的，为了表达的需要临时创造出来的，或被赋予新内涵的词。从某种意义上说，新造词是利用现有的语言材料适应某语言社团中语言发展使用的需要而产生的词语。网络流行语就是为了适应网民这一社团在网络中语言沟通的需要创制出来的新词，而网络流行语中的低龄化语词则是根据网民交际某一层面的需要

3、产生的。下面介绍一下网络低龄化语词的分类：从语音方面，根据构词方式的不同，网络低龄化语词可以分为叠音类低龄化语词、谐音类低龄化语词和合音类低龄化语词三种。1、叠音类低龄化语词网络低龄化语词的生成机制模拟幼儿的发音和用词习惯。儿童在语言习得初期由于幼儿的神经系统发育不完善，发音器官控制能力相对较弱等原因，掌握的词汇有限，而现代汉语词汇以双音节词为主，所以儿童在语言习得初期采用大量叠音形式弥补双音节词掌握的不足。网民仿照这种特殊的幼儿叠音构成方式创制了不同于现代汉语标准叠音词的低龄化叠音词。现代汉语中，AA式叠音词多是形容词词组或量词词组，如静静、年年；此外还有AA式名词叠音词，

4、如爸爸、妈妈、星星等。而网络流行语中的低龄化AA式叠音词则采用不同于此的构词方式：一种是取双音节中的一个字进行重叠，构成叠音词，如东东（东西）、片片（照片）、漂漂（漂亮）等；还有一种是把双音节词的最后一个词重叠，构成重叠式，例如碎觉觉（睡觉）、吃饭饭（吃饭）、做梦梦（做梦）。现代汉语中的三音节叠词大多为ABB式，如红艳艳、笑呵呵，傻乎乎；而网络流行语的叠音词大多是AAB式，且大部分是AA哒的形式，比如么么哒、萌萌哒、美美哒，棒棒哒等。这类词在网络语言中成为一种语气助词，表示亲近和赞美。叠音词在儿童词汇里占了很大的比重，儿童天真无邪的特质使得使用这种低龄化叠音词的成年人尽现可爱

5、的一面。网络流行语汇中成年人利用儿童语言词汇的特点使用叠音词，是为了达到某种语言交际目的和表达效果的言语行为，这与父母为了便于与儿童沟通而使用叠音词的交际意图不同。关于使用网络低龄化语言的交际策略，下文将详细介绍。2、谐音类低龄化语词谐音是借助同音或近音现象表达丰富、隐晦或曲折的意思，其目的主要是为了增强语言的生动性、风趣性和含蓄性。网络谐音新造词，指的是在网络语言中利用汉字谐音方式新造出来的词语。网络词汇中的谐音新造词语有的可以在普通话中找到意思相对应的原词；有的可以找到声音相对应的词语；有的则是利用汉字谐音，使用的词语是在汉语普通话中没有出现过的。据语言习得研究，儿童在学

6、习语音时，声母较韵母更难掌握，发音时常出现发音含混、省略等现象。例如，儿童易将zh、ch、sh、r与z、c、s、l的发音混淆，h、f相混，n、l不分。根据儿童低龄语言的这些特点，网民根据自身交际的需要，创造了大量的谐音词，如先森（先生）、米国（美国）、麻麻（妈妈）、粑粑（爸爸）、姑凉（姑娘）、童鞋（同学）、孩纸（孩子）、有木有（有没有）、赶脚（感觉）、灰常（非常）等。这些谐音词的出现，让幼儿说话的情态以文字的形式呈现出来，让每一个谐音类低龄化语词都透露着活泼可爱的气质。这种发音方式和构成方式符合语言交际中的经济原则和省力原则，在快节奏的现代生活和非正式的网络语言环境中，人们享

7、受这种语言游戏带来的轻松愉悦的交际氛围。二、网络低龄化语词产生的原因社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。人们平常说的官腔干部腔学生腔娃娃腔等等腔，都是对某言语社团在语言表达上的一些共同特点的概括，表明这种腔就是一种社会方言。其中，娃娃腔是很特殊的一类，所谓娃娃腔，最典型的就是母亲与婴儿间沟通所用的诸如叠音或变调产生的准语言，研究发现这种现象有助于建立母子之间的情感联系，而成人之间使用娃娃腔也能促进彼此之间的情感交流，有利于维护亲密