试论基于rebt疗法的工科女大学生就业心理理由辅导论文

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2、体验[摘要]文章通过对工科女大学生就业心理方面存在的理由进行了深入分析，归纳出这些理由的绝对化要求、过分概括化、糟糕至极等特征，提出基于REBT疗法模式运用一定的心理咨询技术，对女大学生的系列心理理由进行有效辅导，助其自助，实现其顺利就业的目的。　　[关键词]REBT疗法就业心理理由　　[简介]沈晓梅（1972-），女，江苏如东人，盐城工学院党总支副书记，副教授，硕士，研究方向为高校学生教育管理与大学生心理健康教育。（江苏盐城224051）　　[]A[]1004-3985（2014）03-0184-03　　一直以来，工科女大学生都存在

3、就业难理由。为了能够推动女大学生就业，学校采取了一系列的应对措施，甚至采用“捆绑式”就业方式，以推动女大学生的就业。工科女大学生就业难，究其理由有多方面，如因工作性质要求导致一些岗位性别限制、一些用人单位性别歧视以及片面追求经济效益和局部利益不愿意招聘女生等。其中，也有工科女大学生因自身心理因素而存在诸多理由导致在求职过程中的劣势地位。故本文将基于REBT疗法，重点对工科女大学生就业心理方面的理由进行辅导，以期推动工科女大学生轻松求职，顺利就业。　　一、REBT疗法的基本原理与策略　　“REBT疗法”（RationalEmotiveB

4、ehaviorTherapy），即理性情绪行为疗法，是阿尔伯特·埃利斯于20世纪50年代在美国创立的一种认知行为疗法。在其ABC理论模式中，A是指诱发性事件（Activatingevents）；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念（Beliefs），即其对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果（Consequence）。该理论指出诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接理由，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的理由。在REBT治疗的整个过程中，与不合理的信念

5、辩论是核心。“辩论”（Disputing）、“效果”（Effects）这两个词的英文字头分别是“D，E”，加入这两个字母，治疗模式REBT就成为ABCDE了。该理论疗法的基本假设在于：人们自己对事件和情境不合理的解释方式，导致了心理理由和症状。一般情况下，可采用认知、情绪和行为等技术进行与不合理信念的辩论，最终以理性治疗非理性、合理信念代替不合理信念，以转变他们对事件和情境的看法、解释和评价方式，从而最大限度地减少心理理由给情绪带来的不良影响。　　二、工科女大学生就业方面常见的心理理由与特征　　根据REBT疗法原理，要很好地对工科女大

6、学生进行就业心理方面的辅导，首先要对她们在就业心理方面存在的理由有清楚的认识，才能对症下药。　　（一）工科女大学生常见的一些心理理由　　1.自卑与自负心理。受传统思想的影响，工科院校的女生一直以来就处于劣势地位。在强大的竞争面前她们自卑感强，缺乏自信心。很多女生对自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢竞争，尤其在遇到挫折时，更容易有强烈的自卑感，觉得自己事事不如人。自负，这基于REBT疗法的工科女大学生就业心理理由辅导,希望对您的论文写作有帮助.种情绪正好和自卑相反，是一种缺乏客观地自我分析和自我评价的表现。有些女生在校成绩优秀，便自认

7、为综合素质较高，眼高手低，一味地追求高科技公司、跨国公司或者高层政府部门，对那些一般工作岗位，她们宁愿没有工作也不愿委曲求全。　　2.焦虑与抑郁心理。在没有找到工作之前，很多工科女大学生都存在急躁心理，导致她们在对用人单位还没有进行全面了解之前就匆忙与用人单位签订了合同，事后又后悔，随意毁约，错失很多就业机会。还有一些女生在求职过程中屡屡遭受挫折，不为用人单位认可、接受，过多的挫败感导致她们情绪低落、心情紧张而压抑，不可避开地产生焦虑烦躁心理，继而变得意志消沉、情绪低落、抑郁寡欢，直至萎靡颓废、自暴自弃，从而影响她们积极求职的心理与行

8、为。　　3.逃避犹豫与攀比心理。一些工科女大学生平时娇生惯养，过惯了舒适安逸的生活。在即将毕业面对求职走上社会的时候，她们不愿意离开自己的安乐窝积极努力地去找工作，甚至很长一段时间内拒绝工作，拒绝接触社会。面对很多的工作