内涵发展视野下高校师德建设研究

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1、内涵发展视野下高校师德建设研究----师德教育论文-->第1章绪论1.1研究背景我国自从1999年扩招以来，高等教育已发展到前所未有的形势，其规模已经超过美国、俄罗斯以及印度，居全世界第一位。也可以这样说，高等教育已经进入大众化发展阶段，大众化的高等教育使我国更加快速地从人力资源大国向人力资源强国转变，增强了我国人力资源在国际上的竞争力。但是面对在如此短的时间内得到的如此快速的发展，社会各界对此有不同的认识，有的认为高等教育的发展形势一派大好，有的则认为，高等教育的这种急速发展催生了很多问题。我们认为，事物的发展是有两面性的，危机和发展总是并存的。我们应该肯定扩招对国民素

2、质提高的重大意义，肯定高等教育大众化的发展对于中国的发展乃至民族的振兴所起到的积极而深远的意义。在此同时我们也必须正视其背后的负面效应，必须正视其中存在的问题：由于我们未能正确的分析形势，在数量和质量的矛盾中，片面的追求指标和数量的意义，采取了单纯追求发展规模与速度的措施，在利益驱动下步人了高等教育发展的误区，从而导致了高等教育的粗放型、外延式发展，这也成为现今社会中屡见不鲜的就业压力大、学历艇值、如大学生待遇不如民工等社会难题出现的重要因素之一。这些社会问题的出现说明，“怎样培养人，培养什么样的人？”是当前高等教育应该重新思考的首要问题。................

3、........................1.2研究目的及意义在新的历史时期，高校只有走内涵发展道路才能满足当前社会发展的需要，培养出社会需求相适应的高素质人才，这也是高校贯彻落实科学发展观的重要体现，是实现高等教育可持续发展的必经之路。高校要想实现内涵发展的最大效益，完善当前的高校师德建设是其中重要的一部分，这也是高校内涵发展对其的必然要求，因为高校走内涵式发展道路的最终目的就是提高教育质量、提高人才培养质量以适应新形势下社会发展的需要，而实现这些目标的关键在教师，要想造就高素质的人才，首先教育者自身就应该有较高的素质，而师德是其中最核心的素质。这就要求我们不断完

4、善高校师德建设，提高高校教师师德水平，以适应高校内涵发展、高等教育可持续发展的需要:?那么在内涵......式发展视野下如何加强高校师德建设?如何使其建设得更为完善?对此研％还不是很丰富，因此，内涵发展视野下高校师德的研究是一个全新的、函待重视的课题，有着重要的理论与实践价值。对于高校师德建设的研究是个复杂的课题,对内涵式发展视野下高校师德建设的研究是一个在对高校师德研究的基础上全新的范畴。本研究的目的是结合当前高校内涵发展概念的提出、实际实施情况以及高校师德建设的实践，'试图通过对当前高校师德存在的问题进行分析、对策进行探索。......................

5、..................第2章内涵发展与高校师德建设2.1相关概念界定2.1.1内涵发展与高校内涵发展内涵，是指概念所揭示的事物的本质特征，即事物质的规定性；所谓“内涵发展”就是要抓住事物的本质属性，注重“质”的发展，强调事物质量的提高，效益的增强。高校内涵发展是相对于我国高等教育“摊大饼”式的外延发展提出的，所谓外延发展是指自从我国高校扩招以来，高校的发展一直以追求校园面积的扩大、分校区的数量的增多以及招生规模和教师队伍的数量增加等措施为主题的粗放式发展模式，但随着高等教育大众化的不断深入，外延发展的种种赞端R益凸显出来，高校外延发展模式已经不能适应社会的发

6、展，不能满足新的时代背景下培养与社会发展需求相契合的人才的需要。于是，我们不得不考虑与外延发展相对的内涵发展。高校内涵发展是指通过优化教育结构、合理配置资源来挖掘现有学校的潜力、提高学校内部效率和质量来推动高等教育发展的集约式模式[9]。当然，高校内涵发展并不是意味着要停止数量上的增长，而是在注重数量增长的同时注重质量、效益的提高。主要手段是通过确立准确的目标，变革其体制机制，优化内外资源的配置，充分而有效地激活其自身的发展活力和创新力，从而提高其竞争力，推动高校的可持续性发展。........................................2.2内涵发展

7、对高校师德建设的重要意义2.2.1内涵发展赋予了高校师德建设的时代内涵科学发展观战略思想指导下的高等教育内涵发展工作，赋予了高校师德建设新的时代意义，即要从传统的说教式教育方式及硬性的制度管理方式转变为“以教师为本”，充分挖掘教师个体的潜力、满足教师个体的职业发展需要、为教师提供物质帮助及其它必要服务的软性管理方式。高校的根本任务是为社会发展提供优秀的人才，髙校一切工作的基本点都必须放在怎么才能提高人才培养的质量上，而高校教师的师德水平如何是影响人才培养质量的一个重要方面，因为高校教师是大学生争先模仿的典范，他们的人格素质、行