“交往”视野下的高校体育发展研究

《“交往”视野下的高校体育发展研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“交往”视野下的高校体育发展研究摘要：本文以高校体育为着力点，采用文献资料法、归纳总结法等研究方法，探讨交往与高校体育之间的联系，认为交往是高校体育实践活动不可或缺的部分，对高校体育的发展具有推动作用：能促进尚校体育目标的定位;使局校体育博采众长，兼容并蓄;增强高校体育的经济实力;促进高校体育持续发展。同时，也是高校体育文化适应的一个突破口。建议：倡导平等的体育文化对话准则，提高体育交往意识，增强体育交往能力，甄选适合的交往方法，丰富沟通交往方式，扩大与社会的交往。关键词：交往;高校体育;发展中图分类号：G642.0文献标志碍：A文章编号：1674-9324(2

2、016)40-0220-02高校体育承载着大学生行为和心理的教育功能，它是局等教育环境下，师生在各种体育活动中体现和创造出的体育精神、价值观念、运动水平等文化形态，以及由此延伸而来的各种精神面貌和特定氛围［1］。交往包括物质交往和精神交往。交往主要是通过语言，但除语言外还可以运用非语言进行交往，如体态语言、服饰、仪表等［2］。人的社会化过程中，许多人并不是自觉地以个体的社会化为目的而去接受体育文化，但却在体育交往中实现或加速了自己的社会化过程。特别是对于青少年来说，体育交往能为他们提供社会生活所需求的行为能力、行为方式与规范等。一、交往与高校体育的联系（一）高校

3、体育即是交往高校体育交往主要是主体间的体育文化、体育科技、体育教育、体育信息的交往。从高校体育对人的作用方式来看，它具有渗透性。高校体育对学生的体育意识、体育习惯、道德品质、价值观念的影响主要是靠潜移默化地感染、熏陶及渗透。在高校体育环境中许多环境都跟学生发生接触，学生在体育活动中通过直接和间接交往，不知不觉地受到影响，出现情感的升华、意识的形成、习惯的养成、品质的锤炼。高校体育教育是含有若干要素相互运行的联动过程。其内部有师生、教材等要素，其外部因素有学校物质环境、学校文化环境、校园精神环境等，是通过学校与社会、学校与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生之

4、间的“主体间性”的交往活动，以及外部因素的能动作用和制约来实现体育目标的过程。因此，高校体育本身就是一种交往。（二）高校体育主体需要交往学生有扩大交往、学会交往和进行体育交往的需求。在体育交往实践中学生可以享受运动的乐趣，获得运动的情感体验，愉悦身心，满足自己的生理和心理需求，同时不断改造旧的交往形式。当前，高校体育虽然进行了变革，但仍然是封闭半封闭形式。在学校之中、课堂之中、在专门的时间里，由专门的机构和专门的人员，主要以传播型的形式来实施。在高校体育模式中，占主体地位的教师及其对学生所施加的各种外部影响，学生仍然只能处于接受者、被塑造的客体地位。这种体育教育

5、过程属于一种“知性论”的体育范式，带有主客二分的、分离性和单纯外施性特征。（三）高校体育改革需要交往高校体育是大学生“学会生存与发展”的重要内容与手段。体育不仅仅是一门知识、技术、技能，它包含了人们对生命的理解，对健康生活方式的认识，对健康价值的大彻大悟。高校体育的形式发生了很大的改变，出现了多样化和小型化态势。以发展学生体育特长、提高运动技术水平为目的的竞技体育倶乐部以及以健康、健美娱乐为目的的群众性的体育倶乐部应运而生;由学生自主管理、自由参加的群众性的体育社团在高校得到很好的发展。这些都需要通过学校、教师、学生多极主体之间的“主体间性”的交往活动以实现体育

6、教育的进程。（四）高校体育实现交往人的体育意识形成机理，一般要经过感化过程、教化过程、内化过程。感化过程是无意识的行为，学生在丰富多彩的体育活动中通过交往，受到启发，产生兴趣。有目的的、有组织的、系统的、长期的，由教师传授基本知识，基本技术与技能实现教化过程。养成良好的体育意识、习惯，具备良好的体育能力，自觉、主动积极地参与校园群体活动和体育教学活动，实现体育意识的内化。从以上三个过程形成来看，无论是感化过程、教化过程，还是内化过程无一不与交往密切相关。二、高校体育交往的目的（一）健身、健心。健身、健心功能是通过身心的交互作用实现的体育锻炼是学生愉悦身心、增强体

7、质的主要手段。在锻炼过程中，人体各器官系统一定强度地受到刺激，使人体形体结构、身体机能发生一系列反应，从而对机体产生积极作用，有效地促进身心健康。教育导向体育有益于人们意志的磨炼与人格的塑造。体育文化作为社会文化的亚文化，可以建立学生与社会的桥梁。大学生在体育文化氛围中，能够提局社会意识与社会情感，磨炼自己的意志，规范自己的行为，促进人际交往。对于自我意识强烈的当代大学生来说，体育文化不愧为育人的有效手段。（三）娱乐调节娱乐与健康是学校体育的主要任务体育文化通过娱乐的形式，可以释放压力、增添生活情趣，同时还可以提升学生艺术鉴赏力。传承与发展：高校体育是文化传播的

8、客体，也是传播文化的载体