简议基于项目化教学的《机械设计基础》与《课程设计》整合实践研究

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1、简议基于项目化教学的《机械设计基础》与《课程设计》整合实践研究高职教育作为高等教育的一种类型，主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才，是一种职业需求驱动的教育，强调以能力为本位，突出的是从事某一岗位或某些岗位的关键技能与职业知识。《机械设计基础》与《课程设计》是高等职业院校机械类专业的两门专业基础课程，常见的传统教学模式是两门课单独开设，独立授课。　　《机械设计基础》课程主要进行理论教学，介绍各种常用机构、常用机械传动及通用零部件的设计方法，教学内容自成体系，具有一定的独立性;其教学内容以陈述性知识和程序性知识为主，是一种从理论到理论的知识体系，与具体实际

2、相结合的切入点不是特别明确。该课程内容严谨、系统而又有条理，规范着教师和学生的教与学，学生难以在具体体验中生成新的知识和技能，因而在理论教学过程中常会出现学生学习兴趣不浓、参与性不高、死记硬背、生搬硬套及只为应试而学习等现象。　　《机械设计基础》理论教学后进行的专周《课程设计》通常为一级齿轮减速器的设计。该课程要求学生在规定的时间内完成设计及计算，编写设计说明书，并绘制单级齿轮减速器装配图和主要传动零件的零件图。但由于查阅资料与手工绘图工作量较大，这势必会占据学生的大部分时间和精力，使学生对设计理念、零件设计方法与过程的体会与思考的时间相对较少;再加上专周设计时间紧张，

3、学生学习能力有限，这势必又会使学生疲于应付，部分学生甚至出现抄袭现象，最终使《课程设计》不但效率低下，而且容易走过场，很难达到实践教学的预期目的。　　从上面的分析可以看出，传统《机械设计基础》的课程设置与教学方式已经不能适应现代高等职业教育的需要。为了适应高职教育对课程的要求，我们可以对《机械设计基础》理论课程与《课程设计》进行整合，即基于岗位分析和具体工作过程来建设课程，突出职业能力培养，以工作任务组织教学内容，以典型产品组织教学活动，在真实工作情境中用新的教学方法和教学手段实施教学。整合后的课程既建立了任务驱动下的《机械设计基础》项目化教学体系，又开展了学期项目，提

4、升了《课程设计》的品质。　　一、项目导向创设工程实例，重构《机械设计基础》课程内容　　基于建构主义的项目教学法，是当前高职教改的趋势之一，要求师生在共同完成一个完整工作项目的过程中进行教学活动。课程中有恰当的项目和任务，是课程教学设计成功的关键之一。传统课程设计《带式输送机传动装置的设计》的设计过程遵循机械设计的一般规律，需要运用《机械制图》、《公差配合与技术测量》、《工程力学》、《机械设计基础》等课程的相关理论知识;不但其实际的设计过程与企业完成相关设计任务的过程类似，完成任务后的工作成果为一级齿轮减速器，而且该设计比较成熟，有较多参考资料可以帮助学生学习。综合考虑《

5、带式输送机传动装置的设计》具有综合性、完整性和可实践操作性特点，且内容多为通用零部件，与《机械设计基础》课程涵盖内容基本一致，因而可将带式输送机设计化整为零，分解成为适应《机械设计基础》理论教学内容的多个项目，而后再根据项目组织实施理论教学与考核。　　根据项目设置，即可整合理论课程的教学内容。理论教学与实际工作过程相联系，不再以单纯的学科知识体系讲解为目标，而是强调知识与知识、知识与项目、项目与项目之间的整体联系。因而理论教学内容以工作任务为中心来选择，以必需、够用为度，贯彻理论联系实际的原则，突出理论知识的应用性。　　在项目导向下，按照工程实际的要求组织教学。理论课程

6、传授在项目实施过程中所需要的知识、技术和能力，突出知识的应用性和实践性;理论知识的学习与实际设计结合起来，让学生在完成具体任务的过程中掌握教学内容，培养分析和解决实际问题的职业能力。这既切合高职学生的特点，符合高职院校培养应用型人才的要求，能切实提高教学质量和教学效果，达到教学目标;又体现了工学结合，以职业活动为导向，激发学生关注未来的职业需求;并能为加强高职教育与社会需求的紧密结合、探索工学结合的模式打下基础。　　二、任务驱动项目化课程实施　　学生是认知的主体，是知识意义的主动构建者。项目化课程具体实施过程中，用任务驱动改变以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，通过学

7、习过程(即设计过程)将学生角色转换为设计者，将教师角色转换为设计过程的指导者。在运用项目化教学法进行教学设计的时候，每个项目将分解成若干个任务和场景，师生互动开展学习。如此一来，由于理论教学具有了轮廓清晰的工作任务，因而以任务作为学习的桥梁，不仅让学生在完成任务的过程中获得新知识、掌握新技能，达到学习目的;也让学生在集中的教学时间内完成减速器设计，使学生的基本设计能力得到循序渐进的培养，既提高了《机械设计基础》课程的教学质量，又避免了理论与实际的脱离。　　此外，创设的任务情境还会激发学生的学习兴趣，让他们从要我学变为我要学，在任务完成的过