简述当代青年学生逆反心理的表现特点及其预防策略

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1、简述当代青年学生逆反心理的表现特点及其预防策略当代青年学生逆反心理的表现特点及其预防策略论文导读：本论文是一篇关于当代青年学生逆反心理的表现特点及其预防策略的优秀论文范文,对正在写有关于逆反心理论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：当代青年学生是一个特殊的群体，这个特殊群体的学生由于主客观理由的影响，容易产生逆反心理。本文在分析当代青年学生逆反心理的表现、特点、形当代青年学生逆反心理的表现特点及其预防策略论文资料由.提供,地址.成理由等几个方面的基础上，指出教育工在做思想工作时，要注意教育方式、策略，

2、灵活地运用禁与导，尽量避开与青年学生产生对立情绪。　　关键词：逆反心理；表现特点；预防策略　　一、引言　　逆反心理是学校思想政治工作中经常遇到的一个难题。在八十年代以前，很少提到逆反心理一词，八十年代以后，我国学者较多地引用了这个词语。由于学者们的研究角度、个人经历和对逆反心理的理解不同，对逆反心理的定义也五花八门、众说纷纭。　　一般而言，逆反心理是指客观环境与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的心理和行为。它是在一定条件下，人们产生的一种与主事者主观愿望相反的心理状态。逆反的人，看到外界无视他

3、的“自我”的独立存在，于是产生用各种策略和手段去同阻碍他确立“自我”的外界作对的一种心理。这种逆反心理，在进入青春期的青少年身上都不同程度地存在着，表现在青年的思想、政治、学习、工作、生活、交往等各个领域。青年的这种逆反心理不利于青年自我的成长，也不利于青年发展互尊互助、互勉互进、创新向上的现代人际关系。所以，研究青年学生中产生逆反的理由及策略，是提高学校思想政治工作的有效途径之一。　　二、当代青年学生逆反心理的表现及特点　　（一）当代青年学生逆反心理的表现。　　在当代青年群体中，有部分学生对上级、领

4、导、教师的正面宣传与教育，表现出一种不认同、不信任的态度。比如，关于社会主义制度的优越性，学生就会考虑：为什么资本主义国家技术先进、市场繁荣、经济发达？对处于社会主义初级阶段的某些不完善、不健全的地方，总是以局外人的身份进行指责、非难。再如，关于发扬雷锋精神，学生会认为雷锋是处于低层次文化素质群体中突出的“傻子”，他的行为即使有价值，那也是在当时特定的历史条件下，在体力劳动阶层中宣传的素材。总之，对于一些正面宣传，学生往往表现出怀疑的心态，甚至进行有意无意的反宣传。　　现实生活中许多先进人物的事迹确实

5、感人肺腑，可一遇上青年的逆反心理这堵墙，就有被碰回的危险。少数青年学生在听先进人物的报告时鼓倒掌、喝倒彩、起哄、闹场。有的学生甚至在“你佩服什么样的英雄人物、先进人物的调查中”写上“佩服希特勒，崇拜拿破仑”。　　当代青年中有一部分人以一种否定、消极、唱反调的态度对待生活。由于逆反心理的作祟，造成在集体氛围里好人好事无人赞，不良倾向市场宽等正不压邪的局面。　　持逆反心理的学生，对于思想政治教育十分冷漠、消极，往往采取应付、抵制、消极对抗的态度，认为灌输是一种压抑个性的强制教育。　　另外，他们对于纪律和校

6、规、守则等，也认为是妨碍自由发展的枷锁。那些无视纪律、我行我素的人，反而是他们心目中的英雄。这种反常的情绪，是不少学校违纪现象屡禁不止的内在理由。　　在当代青年学生中逆反心理的表现还有不少，本文只选择其中主要的几点略加陈述，以此窥一斑而知全豹。　　（二）当代青年学生逆反心理的特点。　　纵观青年学生的逆反表现，可以看出逆反心理有如下几个特点：　　1.盲目性。　　凡事不管其正确还是不正确，都盲目加以抵制，或反其道而行之；凡事无论是可行还是不可行，只要想干就干，随心所欲，不考虑后果。由于感情用事的多，理性分

7、析、深思的少，理智被感情所支配，所以逆反心理的人常常表现出很大的盲目性。　　2.抵触性。　　任何逆反心理，都与社会某些行为规范、道德要求存在一定程度的不相容性。如无故缺课、旷课，或者不遵守上课时间，迟到早退，无故中途进出教室，与正常的教学秩序和建立良好的校风校纪不相容等。　　3.放纵性。　　具有逆反心理的人由于盲目性，不知该做什么与不该做什么，往往听不进别人的忠告、劝阻、批评，只图心理透口气，心情舒畅一下，我行我素。　　4.从众性。　　看到别人怎么干、干什么，自己也跟着干。如人家起哄、违反校规，具有逆

8、反心理的学生也会跟着做同样的事情。这一从众性是逆反心理在特定条件下的特殊表现。　　5.极端性。　　逆反心理在很大程度上也是一种极端性的表露。如，教师让学生这样做，他偏要那样做，认为干什么要听自己的，有时候即使心里明白教师说的是对的，也不照着做。　　6.二重性。　　从某种作用上讲，逆反心理也有其积极的一面，它反映出青年学生思维的批判性，表现出不拘泥于目前状况，敢于同现实中不良现象做斗争的精神。逆反心理虽然是一种反常心理，它既有消极的影响，也有积极的作用，如