继续教育情景下现代远程教育专业及课程构建the program and curriculum construction of modern distance education under the context of continuing education

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5、ouldfocusonlearneranalysis，resourceanalysis，learningobjectivedesign，learningcontentdesign，learningactivitydesign，mediasolutiondesign，assessmentdesignandlearningsupportdesign．一、关于现代远程教育专业及课程建设的继续教育语境。伴随着终身教育体系和学习型社会的构建，远程教育这个术语频繁地出现在政府决策、重大规划和媒体视野中，远程教育在获得更多发展机遇的同时，应用的语境及其范畴

6、越来越宽泛。而在不同的实践领域，远程教育的方法、规律和建设思路是不一样的。对于独立的各类远程教育机构来说，不管是过去还是未来，至少在“十二五”期间，其主战场还是在继续教育领域。如果在主战场做不好，那么独立的远程教育机构就可能面临生存危机。因为越来越多的机构如普通高校、民办教育意图加入继续教育市场的竞争行列，换言之，未来在继续教育市场利用远程教育提供服务的机构会越来越多，竞争会越来越激烈。另一方面，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》中提出了高质量网络学历教育的新要求，这意味着在今后一段时间内，远程继续教育领域基本的发展

7、思路是走以质量提高为核心的内涵式发展道路。因此，深入思考和研究继续教育语境下现代远程教育专业、课程建设和教学设计的方法，非常必要和重要。二、继续教育语境下，现代远程教育专业及课程建设的基本思路。远程教育教学模式具有开放、时空灵活、学生能按需选择学习方式和学习内容等潜在优势。但在实践中，远程教育课程是否能支撑学生按需学习呢?事实上，学生在利用课程进行学习的时候，会感觉乏味。对于远程教育教学还存在一些认识上的误区或问题，例如，一些人认为远程教育的服务对象起点低，不需要质量保障，一味地抱怨学生文化基础薄弱，对学生岗位能力发展的需要关注度不够。而在英

8、国开放大学前校长约翰•丹尼尔看来，英国开放大学之所以能跟剑桥、牛津叫板，最重要的法宝就是成人学生的学习经验。试想，远程教育课程如果同普通高校或职前教育一