简议药学专业物理化学实验教学改革探索

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1、简议药学专业物理化学实验教学改革探索物理化学实验是药学教育中一门重要的基础实验课，物理化学实验的方法和技术为药学后续实验课程学习、知识应用和研究提供了基础。随着科技的发展，教育教学改革的不断深入，传统的实验教学模式已逐渐向综合技能训练和研究型发展，物理化学实验教学改革也成为必然的趋势。目前面向药学专业开设的物理化学实验教学仍存在着许多方面的问题。为适应新世纪药学创新性人才培养的需求，我们结合实际情况，充分利用实验教学的各个环节，具体问题具体分析，逐步开展了一系列实验教学改革。　　1药学专业物理化学实验教学存在的问题　　

2、1.1轻视实验教学　　实验教学是教学活动的重要环节，它与理论教学互相促进，互为补充。但传统观念上一直将实验教学视为理论教学的附属品，定位于辅助教学的地位。长期以来，物理化学实验教学发展缓慢，重理论，轻实践，教学内容陈旧，教学程序僵化。一些医药院校甚至只象征性地开设一些最基本的物理化学实验，学生按实验书上的步聚和方法机械地进行实验。这种教学模式，局限于实验技能的训练，束缚了学生的思维和创造性，学生学习兴趣不大，实验积极性不高。　　1.2实验内容与专业联系少　　物理化学实验在药学专业实验教学中占有重要的地位，它所涉及的基本

3、研究技术和研究方法是后续药学专业课程尤其是药剂学的技术基础。但现行的药学专业物理化学实验内容，更多的是从化学的角度去设计，没有结合药学专业人才培养的需要对实验进一步选择、扩展和深化。目前很多医药院校开设的物理化学实验项目并不能真正体现物理化学原理和技术在药学中的应用，尤其是缺乏与药学相关的综合性、设计性实验项目。　　1.3实验仪器设备更新缓慢　　物理化学实验主要是测定物质的理化性质，因此需要相应的仪器设备。近年来，随着现代实验科学技术的进步，涌现出了大量的智能数显式仪器。这些新仪器的使用，不仅使测量过程更为便捷，而且提

4、高了学生的学习兴趣，也有助于他们毕业后更好地适应工作环境。但有些院校由于对基础化学实验不够重视，实验经费投入不足，致使仪器设备老旧，长年无更新换代，从而影响了实验技术水平和教学质量的提高。　　1.4实验数据处理方法落后　　物理化学实验结果得到的是一系列实验数据，目前大多数学生仍采用传统的数据处理方法，即通过计算器计算、用坐标纸手工作图以获取斜率、截距，或在手工绘制的曲线上作切线等。由于物理化学实验数据量大，处理繁杂，这种方法不仅费时费力，而且处理结果易出现人为误差，影响实验结果的准确性。教师在批改实验报告时也不得不花费

5、大量时间核查其计算结果。因此，有必要选择适当的计算机应用程序来辅助物理化学实验教学。　　2物理化学实验教学改革探索　　2.1构建理论教学与实验教学并重的教学模式　　近年来，创新人才的培养越来越受到重视，而实验教学是培养高素质创新人才的重要环节，是提高学生动手能力和科研能力的重要手段，有着课堂教学不可替代的作用。因此，要改变传统观念，重视实验教学，建立理论教学与实验教学并重的教学模式。笔者所在学院在专业人才培养方案中，经过论证适当减少物理化学理论课的学时，增加实验课的学时，并将物理化学实验从理论课中脱离出来，作为一门独立

6、课程列入专业教学计划，单独计算学分。同时，根据实验课单设的要求，对物理化学实验教学大纲进行了修订，对实验教学提出了更高的目标和要求，注重对学生综合动手能力的培养，保证实验教学质量。　　2.2优化实验项目与内容，突出专业特色　　药学专业物理化学实验在实验项目选择与内容设计上除了体现物理化学原理的应用外，还必须突出药学专业特色，以便更好地在有限的实验操作中锻炼、培养学生，提高学生的能力。　　我们对原有的物理化学实验教学内容体系重新进行了设计和调整。首先，对实验进行整合，减少一些重复性的实验内容和操作，多出的学时用于开设新的

7、实验项目。如电解质水溶液电导的测定和应用和电导法测定临界胶团浓度这两个实验使用的仪器都是电导率仪，而且电导测定所需时间较短，于是将两个实验整合在一起同时开展。实验中需要用到超级恒温槽，恒温槽的相关知识也在此实验中一并讲解。这样做虽然需要学生提前了解表面活性剂的相关知识，但避免了仪器重复使用，提高了实验效率，节省了学时。其次，对一些经典物理化学实验项目测定内容进行了调整，尽可能地改用实际的药物，使其更好地体现在药学中的应用。如将凝固点降低法测定萘的摩尔质量改为测定中药注射液的渗透压;将三组分相图绘制中的水-醋酸-氯仿体系

8、改为吐温-薄荷油-水体系制备药物乳剂;将蔗糖水解速率常数的测定改为同样符合一级降解动力学的硫酸链霉素水解速率常数的测定等。再者，新增一些与药学密切相关的综合性、设计性实验。如药物有效期的测定，给学生提供的药品有盐酸四环素、维生素C、金霉素、硫酸链霉素等，要求学生查阅相关资料，独立设计实验方案，提交教师审核后，安排实验顺序和时间，对