浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考

《浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考论文关键词：中职电工　教学改革　课程体系　教学评价　　论文摘要：中职电工电子专业正面临新的考验。根据国际国内形势、市场需要，寻求合理科学的电工电子教学改革方案迫在眉睫，本文就电工电子专业课程设置，实习方法以及师生的评价方式做了阐述。　　1中职电工电子专业面临崭新的形式　　1.1政策和形势分析电子信息是新兴的高科技产业，是符合政府倡导的低碳产业，有“朝阳产业”之称，具有天然的发展优势，有着巨大的潜力和广阔发展前景，必然会成为世界第一大产业，各行业大都需要电子信息工程专业人才，有薪金高、工作环境优雅的特点。2009.4.16国务院公布了备

2、受关注的《电子信息产业调整和振兴规划》（以下简称《规划》），《规划》指出，未来三年，电子信息产业销售收入保持稳定增长，产业发展对GDP增长的贡献不低于0.7个百分点，三年新增就业岗位超过150万个。《规划》具体来说，要围绕九个重点领域展开：要确保计算机、电子元器件、视听产品等骨干产业稳定增长，增强计算机产业竞争力，加快电子元器件产品升级，推进视听产业数字化转型；要突破集成电路、新型显示器件、软件等核心产业的关键技术，完善集成电路产业体系，突破新型显示产业发展瓶颈，提高软件产业自主发展能力；要在通信设备、信息服务、信息技术应用等领域培育新的增长点，加速通信设备制造业大发展，加快

3、培育信息服务新模式新业态，加强信息技术融合应用。2012年是电子信息产业发展机遇与挑战并存的一年。全球金融危机的压力有所缓解，我国经济，乃至世界经已走出低谷，在各级政府及企业积极努力、采取各种有效应对措施的情况下，全行业发展将存在较大的空间和机遇。从政府层面看，我国政府为抵御国际经济环境对我国的不利影响，实行了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台了更加有力的扩大内需措施，为产业发展创造良好机遇。从战略层面看，信息化和工业化融合，为产业优化升级提供了有利环境，表现在以下两个方面：一是党的十七大提出要大力推进信息化和工业化融合，加快推进电子信息产业改造传统产业的步伐。工业和信

4、息化部成立后，大力推进信息化和工业化融合发展，积极推动工业结构优化升级，抓住重点领域和关键环节，加快转变工业经济发展方式。因此，各领域的科技发展及信息化应用水平仍将进一步提升，为电子产品的应用和开拓工业软件市场，创造了新的巨大空间。　　1.2人才需求分析《河北省工业和信息化发展“十二五”规划》是我省全面建设小康社会的关键时期，也是加快调整产业结构，转变经济发展方式，走新型工业化道路的攻坚时期。改造提升传统产业，培育发展战略性新兴产业，加快推进国民经济和社会信息化，实现由工业大省向工业强省的跨越，是我省面临的主要任务。平板显示项目推进半导体照明向通用照明、背光源、汽车照明等新的

5、应用领域发展，重点开发白光、高亮度及功率发光二极管光源、城市照明及景观光源、铁路和公路信号显示系统以及高档、智能、大型美化装饰显示系统；推进应用电子，支持网络、医疗、安防、汽车、电力等领域应用电子产品的研发与产业化；发展电子专用设备，培育光伏产业、半导体照明产业智能测控设备仪表的开发和产业化。　　根据对调研资料的分析，可以看出应用电子行业人气旺盛，职位有电子工程师、产品设计工程师、电子维修工程师、项目工程师等。电子工程师的主要职责是进行产品的电路设计等，必须熟悉模拟、数字电子技术，熟悉各种电子元器件，精通常用单片机的应用。企业招聘时通常要求有应用电子技术、电气自动化等专业背景

6、。现代化的企业和新型的电子行业，如电子产品生产厂家和技术服务型公司需要大量的电子产品设计、生产、组装、调试、操作、维护、销售等方面的应用性人才。　　2中职电工电子专业课程的教学改革　　2.1课程体系德国“双元制”课程体系编排强调以工作过程为导向，针对企业职业岗位的工作顺序来编排相关的课程，构成了一个与实际职业活动过程相符合的“学习领域”课程序列。德国马格德堡技术应用大学的《机电一体化专业》共14个“学习领域”课程，包括机电系统组成、综合技能和技能拓展三个方面。①机电系统设置“机电系统、电子系统、电气液组件系统、数据处理系统、自动化控制系统、通讯系统”6个学习领域课程；②综合技

7、能设置“机电一体化系统设计与制作、机电设备安装与调试、系统维护与故障诊断3个学习领域课程；③技能拓展设置“工作计划组织与结果评估、质量管理、企业内部信息交流、客户信息交流、机电系统交付使用”5个学习领域课程。　　借鉴德国的双元制结合我国我省的实际情况我认为中职电工电子专业建立如下的课程体系较为合理：　　2.1.2能力结构及要求①掌握电工、电子线路的基础知识；②掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识；③具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力；④具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力；⑤具