美国一般艺术教育参访见闻--

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1、美国一般艺术教育参访见闻>>美国一般艺术教育参访见闻美国一般艺术教育参访见闻艺术教育应该怎样推行？人人都会说要自生活教育中推行。要从哪里开始？人人都同意应从孩子身上开始。怎么才能有效的开始推行呢？　　儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，而且勇于探索内心的世界与真实的外在世界相连接。这就是为甚么看上去很荒唐的哈利波特会使全世界的孩子们疯狂的原因。如果能让他们在想象世界中学习，他们会在创造的氛围中长大，把欢乐与创造力带到成人世界中来。也许有一天，未来世代会由之把孩子们的纯真无邪发扬起来，缔造一个天使的国度。这样的观念就是把儿童的

2、教育自管教转变为启发，自学习转变为游戏。多少年来，我一直听到这样的呼声，但是自我的孩子尚是儿童时开始，就困惑怎样做一个称职的父亲。结果是，我们并没有任何方法来实现这样的理念，只能在学校的管教教育中，扮演放任的角色，提供孩子们一点自由发展的空间。　　想不到到了做祖父的年纪，才知道实现儿童教育理想的方法就是艺术教育。　　一、艺术在教育中的角色　　最近实现了多年来的宿愿，到美国去参观了十几所中、小学，发现一个事实，就是艺术在学校教育中的重要性日渐提高了。他们终于知道艺术教育中对想象力与创造力的开发是生命中的核心力量，会为下一代开辟

3、一个更辉煌的未来。为孩子许一个未来，就是把他们当一群小艺术家看待。　　我同时发现，他们在儿童的艺术教育上，虽然有很多理论，在执行上，总是脚踏实地，避免好高骛远的毛病。他们用得最多的，还是涂鸦。　　艺术是什么？到了学者的手上，它的种类可多了，而且分类的方法很多种。今天比较流行的分类法还是用传统的认知。美术、音乐、戏剧、舞蹈等等。如果扩大范围，把工艺与科技的艺术也包含在内，种类的数量已经惊人，若把使用文字的艺术也包括进来，更加不知要如何推行教育了。　　其实美国人说的艺术，Art，就是绘画。扩大一些，也许包括雕塑。日本人翻译为美术

4、。如果要概括一切艺术，美国人会用多数的theArts来说明。所以艺术不包括音乐在内，更不用说要粉墨登场的舞蹈、戏剧了。所以八○年代以来，美国艺术教育界所盛倡的，「以学科为基础的艺术教育」，实际上指的是美术教育。　　美国与台湾一样，很重视音乐教育。可是与欧洲比较，就显得寒酸了。欧洲的音乐，通过宗教，已深透生活之中。因此音乐是无所不在的。美国的音乐教育仍然是品性教育的一部份。不是唱游，而是以古典乐为内容的。这样的音乐，即使在普通的中小学，其教育也不脱传授技巧、不断练习的窠臼。为了陶冶心性，提高生活品味，在基本上，有贵族色彩。只有

5、家境富裕的学生，可以负担起课外教学费用的家庭，音乐教育才能发挥作用。　　可是音乐教育的特点在模仿，把它当作一种艺术的形式，促发学生的想象力，刺激学生的创造冲动，音乐是做不到的。正因为如此，音乐虽为美国教育中重要的科目，在艺术教育改革的浪潮中，并没有受到特别的重视。甚至没有包括在教改范围之内。　　至于表演艺术，即舞蹈与戏剧，并不是每一学校都有的课程，因为这类课程要特别的设备，孩子们上课时也要准备，教师也不容易聘请。另一个主要因是表演艺术与生活没有直接关系，无关乎审美的品味，也不可能以业余的方式在家里创作。因此表演艺术比较与职业

6、性艺术教育相关。中国人的平剧为大众所喜爱的主要原因是唱腔与胡琴，也就是音乐的部份，至于粉墨登场，并不是平常人想做，或做得到的。　　在表演艺术中，戏剧比较有开发想象力的特质，近似美术，它的可变性与随机性高，与文学的关系密切，很适合当前发展艺术教育的理想。尤其适合做为教育的整合课程。但是以我观察，即使在美国学校中也没有发挥这样的作用。一方面因为在传统上，戏剧在艺教中不占地位，至今亦未曾改变；另方面，因为以上的原因，没有作育教师的学校。　　舞蹈就不同了。它与音乐近似，需要自年轻时不断的练习，对于普通的中、小学，是不容易做到的，而且

7、与创造力启发的目标没有多大关系，也无法在统合教学中发生作用。所以舞蹈是一种准职业的教育，适合在专门学校中教授。　　所以美术，尤其是绘画，在艺术教育中，是成本最便宜，教学最方便，效果最显著的一种艺术形式。视觉艺术即使在幼稚之年，也可以有所反应。所以从幼儿园，甚至幼儿园之前就可以开始。绘画对他们来说就是涂鸦。不必要任何技巧。孩子们有纸，有腊笔或任何方便的材料，就可以成为小艺术家。他们可以自其中体验到色感与形状的美，可以激发他们创造的欲望，且自其中得到快乐。涂鸦是介乎艺术与游戏之间的活动，最符合当代教育理念的方法。　　自从现代艺术

8、盛行以来，儿童就受到艺术界的重视。在儿童与职业画家作品之间，只有非常模糊的界线，不容易说清楚。儿童画的主要特色即在技巧上为简单的涂鸦而已。由于是涂鸦，就充满了稚气，但在美感价值却未可轻视。这一点，使得绘画有别于其它任何艺术，成为最有利的教育工具。我们选择最好的儿童画，予以裱装，悬挂在重要的