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1、基于系统工程论下的高职院校思想政治教育模式构建分摘 要:本文通过对思想政治教育特点、发展规律、理论构成等方面的综合叙述,从系统论、控制论、信息论的角度,对高职院校SPDCA思想政治教育模式的构成与应用进行了分析与探索,论证了高职院校SPDCA思想政治教育模式的科学性与合理性,为在新形势下高职院校进行思想政治教育教学改革提供了一个新的有参考意义的启示。关键词:高职院校 思想政治教育 模型 系统工程思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,是形成中华民族共同价值观、构建社会主义和谐社会的重要方面,是建设
2、中国特色民主政治的重要组成部分,也是解决社会矛盾和问题的主要途径。思想政治教育既十分重要又相当难做,尤其在今天的改革开放、市场经济多元化的条件下,在我国思想政治工作存在着相对困难的状况下,在现代社会发展要逐步提高的前提下,思想政治教育面临更加严峻的挑战。本文以新的视角引入了SPDCA——思想政治教育新模式,从系统论、控制论、信息论、教育论的角度,阐述新型思想政治教育的方法和理论,在为促进当前形势下的思想政治教育改革与发展和提高思想政治教育目标作一定的探索和研究。 基于系统工程论下的高职院校思想政治
3、教育模式构建分摘 要:本文通过对思想政治教育特点、发展规律、理论构成等方面的综合叙述,从系统论、控制论、信息论的角度,对高职院校SPDCA思想政治教育模式的构成与应用进行了分析与探索,论证了高职院校SPDCA思想政治教育模式的科学性与合理性,为在新形势下高职院校进行思想政治教育教学改革提供了一个新的有参考意义的启示。关键词:高职院校 思想政治教育 模型 系统工程思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,是形成中华民族共同价值观、构建社会主义和谐社会的重要方面,是建设中国特色民主政治的重要组成部分,也
4、是解决社会矛盾和问题的主要途径。思想政治教育既十分重要又相当难做,尤其在今天的改革开放、市场经济多元化的条件下,在我国思想政治工作存在着相对困难的状况下,在现代社会发展要逐步提高的前提下,思想政治教育面临更加严峻的挑战。本文以新的视角引入了SPDCA——思想政治教育新模式,从系统论、控制论、信息论、教育论的角度,阐述新型思想政治教育的方法和理论,在为促进当前形势下的思想政治教育改革与发展和提高思想政治教育目标作一定的探索和研究。一、思想政治教育综述思想政治教育就是社会或社会群体对人们进行的有目的、有
5、组织、有计划地施加影响,使之形成符合一定社会所需求的思想政治品德和人格素质的社会实践活动。在我国的社会中,可将其解释为是无产阶级特有的从思想政治、思想品德上培养教育人的活动。其研究对象具有同其他学科相异的特殊性,即以研究如何作人的工作、人的社会属性——人的思想观念、政治观点、道德品质的形成变化和发展为对象,有着相异于其他学科的内在规律。即其必须遵循人的思想品德的形成和发展的规律,以及思想政治教育本身的规律。在此方面而言,其和传统的教育学、心理学等关系密切。可以说思想政治教育是和人身心发展相关的教育,
6、是一种养成式教育。在其特点方面,思想政治教育是以人格为基础的教育,其最终是以培养人生价值观和世界观及形成人特定道德、素质为目的教育。其最突出特点就是协调与突破式相结合的发展特点,既是指思想政治教育作为一个系统,它的各个要素、环节包括主体、客体、教育环境以及思想政治教育的决策、实施、调节、评估等,不仅都要发展、改进、提高,而且还要相互配合、协调一致地共同发展。符合系统论的要求产生1+1>2的效果。思想政治教育的发展可以说是系统要素之间相互制约与作用的表现,是一种整体发展的态势,但思想政治教育发展又和时
7、代的要求和教育发展的阶段性相关系,呈现出发展的层次性和不平衡的特点,而这种特点多是通过重点突破式来实现的。二、SPDCA思想政治教育模式在高职院校思想政治中的综合运用高职院校SPDCA思想政治教育模式,就是把现行高职院校的思想政治教育作为一个系统来看,用系统论的观点分别将Search:思想政治教育信息的搜集、分析过程;Plan:思想政治教育决策、计划制定过程;Do:思想政治教育决策、计划执行过程;Check:思想政治教育决策、计划执行结果检查过程;Action:思想政治教育效果的总结、处理、提高过程
8、,构成一个具有整体涌现性的、可控制的、体现信息流、转顺畅的循序渐进的思想政治教育模式(简称SPDCA)。在这个模式中的每个阶段,都鼓励受教育者积极参与,且各个阶段的工作互相联系、互相支持,使得整个思想政治教育始终保持在一个水平不断提高、持续改进的状态中,保持在教育结果不断扩大状态中。1、高职院校SPDCA思想政治教育模式的理论支撑系统论的理论支撑。高职院校SPDCA思想政治教育模式就是一个系统,它具有系统所特有的整体涌现性。系统科学告诉我们,作为一个整体才具有孤立的部
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