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1、汉法语音语调对比与法语语音教学[摘要]语调是法语语音非常重要的一部分,是交际成功的重要保证。在法国对外法语教学中,语调教学占有很重要的地位。然而,在目前我国大学的法语语音教学中,语调教学往往被忽视。本文将对汉语和法语语调的异同加以总结对比,试图找出中国学生学习法语语调的困难所在,对法语的语调教学和学习带来启示。 [关键词]语调法语语调汉语语调语音教学 语调在任何一种语言中都是存在的,根据它在语言中的变化可以传递不同的信息,表达不同的意图和思想感情。即使是相同的语句,在不同的语调环境下也会可以表达各种不同
2、的意思和态度。语调是法语语音非常重要的一部分,是交际成功的重要保证。在法国对外法语教学中,语调教学占有很重要的地位。然而,在目前我国大学的法语语音教学中,语调教学或者说语调训练由于重视不够或课时不足往往会被忽视。事实上,在交际中语调比发音更重要,语音是语言的躯体,语调则是灵魂(RogerKindon)。因此,加强语调教学是今后语音教学努力的方向。本文将对汉语和法语语调的异同加以总结对比,试图找出中国学生学习法语语调的困难所在,对法语的语调教学和学习带来启示。 语调是语音学中一个比较复杂的概念。简单地说,语调就
3、是通常所谓说话的腔调,就是说话的抑扬顿挫。说话的人用抑扬顿挫的语调来表示他对于所说事物的感情或态度。我们学法语就要学会法语的腔调。法语语调和汉语语调是很不相同的,下面分音节、重音、节奏、各种句子的语调和法语语调的功能五部分来分析和比较。 一、音节 汉语与法语是不同的语系。汉语的汉字的音节构成比较固定,由声母和韵母组成,因此一个字就是一个音节。法语单词中一个元音音素就能构成一个音节,一个词中有几个发音的元音音素就有几个音节。用音乐的术语来说,汉语是术语段奏式的,连续发出的各音之间有间断。而法语属于连奏音。法语
4、语流中,只要是不该停顿的地方,词与词之间,音与音之间,都要连成一气,不能读断或加杂音。这个现象叫连音。在同一节奏组中,前一词的词末辅音字母由不发音变为发音,与后面的元音合成一个音节,这个现象叫联诵。连音联诵是法语和汉语不同的地方。中国初学者受汉语一字一音节的影响,容易把法语的音节一个个读断,词与词衔接不连贯。在教学和学习过程中,应重视法语语流的连音联诵,有意识的进行训练和模仿。只有掌握正确的连音联诵,才能准确无误的完成语言交际。 二、重音 从本质上说,重音是语言所共有的,是一种语言所不可或缺的内在固有成分,
5、重音掌握不准确,直接影响到口语交际的实现程度。 汉语里,汉语单字无重读的语音现象,只有四个音调以区分不同的字词。重音包括词重音和句重音。汉语非单音节词中的一个音节读得比较重,相对地比较长,这个音节就叫词重音。重音在单词中的位置不是固定的,并且重音的位置不同可以带来词义的变化,比如说‘生气’一词。如读音前重后轻则表示“生命力,活力”;如读音前轻后重则表示“因不合心意而不愉快”。汉语句重音又可分为语法重音和逻辑重音。有些句子,平平常常,没有特殊的感情色彩,也没有什么特别强调的意味。这种句子的重音可以依据其语法结构
6、来确定,一般地,需要重读的有短句中的谓语、宾语、定语、状语、补语、有些代词。这类重音叫做语法重音。有些句子或由于构造复杂,或由于表意曲折,或由于感情特殊,它的重音往往不能一下子确定,必须联系上下文,对它细加观察,进行认真推敲,尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察,才能确定其重音,通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)和感情重音。它同语法重音有时是一致的,有时则是不一致的。当逻辑重音(感情重音)和语法重音不一致时,后者必须服从前者。 法语的重音比较固定。法语每个单词的重音都落在最后一个发音的音节上。和汉语不同
7、,在法语中,单词的重音不代表一种音位,重音的变化不会影响对语言的理解。但是,在法语语流中,单词重音为节奏重音所代替。节奏重音落在每个节奏组的最后一个发音的音节上。法语的重音主要就是指节奏重音。如: Monsieur[m′sj] MonsieurPhilippe[msjfi′lip] MonsieurPhilippeDurand[msj(filipdy′r] 法语的重音是通过延长重读音节的音长来实现的。(重读音节一般比非重读音节音长至少长两倍)或者在读重读的音节时伴随上升或下降的语调。因此通过
8、重音,可以让听者分清句子的语意群,便于理解言者的话语。 法语的重音也有表情的功能(l'accentexpressif),可以表达某种感情或态度,言者可以任意选择重音的位置。比如重音放在想要强调的词的第一个音节上。 在重音方面,初学者容易受汉语四声的影响,用汉语的第三声和第四声来读单词;重音过多,常在句首、词首、介词上加重音,这是错误的。 三、节奏(韵律) 何谓节奏从听觉感知的角
