以校园文化建设促进精神文明建设工作总结

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1、以校园文化建设促进精神文明建设工作总结　　近年来，在市教育局的关心指导下，在区委、区政府的大力支持下，灞桥区教育局深入贯彻全国及省市教育工作会议精神，坚持把精神文明建设作为推进教育改革发展的首要任务，以办好人民满意的教育为目标，以教育工作全面提升为主题，以精神文明建设“创佳评差”竞赛活动为载体，狠抓精细化管理，突出校园文化建设，有力地推动了全区精神文明工作顺利开展，取得了良好的效果。现将工作情况向各位领导和同志汇报如下：　　一、加强领导，努力营造精神文明工作良好氛围　　每年初，我局对照《西安市区县教育局精神文明建设“创佳评差”目标责任书》，及时成立全区教育系统

2、精神文明建设领导小组及办公室，形成局党政领导负总责，各职能科室具体抓的工作格局，并指导各校成立相应机构。局党委坚持把创建工作与教育工作同部署、同检查、同考核，对工作目标任务进行细化分解，与各单位签订目标责任书，一并纳入单位年度目标考评，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。　　同时，我们充分利用“灞桥教育网”、《灞桥教育情况》、校园网、校报校刊及社会大众媒体等宣传阵地，加大正面宣传和舆论监督力度。在《陕西日报》、西安电视台等省市主流媒体宣传报道10次，向区委、区政府和市教育局报送信息100余条，在灞桥教育网报道各类教育时事信息800多条，刊发《灞桥教育情况》2

3、4期，全方位、多角度地展现了我区教育形象，营造了良好的精神文明建设工作氛围。　　二、文化引领，不断丰富精神文明建设内涵　　精神文明贯穿于教育的方方面面，一个重要的体现就是学校的精神文化。2009年起，我局经过认真思考和论证，将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，成立了由管理和专业两部分人员组成的灞桥区校园文化专业指导委员会，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。并适时举行办学理念与校园文化建设为主题的全区校长论坛，碰撞各校长思想，梳理

4、更新理念。并组织各层面人员召开校园文化建设专题培训会，组织各校教师进行深入学习和热烈讨论，让大家认识和了解校园文化是什么和该怎么做，从思想上武装头脑。　　在“成熟一个发展一个”的推进模式下，我们梯队式推进校园文化建设，精心打造，形成了一批办学思想明确，文化氛围浓厚，师生精神风貌突出的校园文化特色亮点学校。如传承“火”文化，以点燃成功人生为办学理念的东城一小，以“阳光”文化为校园精神的纺织城小学，以“航天”文化为基调的宇航小学，以“感恩”文化为氛围的白鹿原中心小学，以“螺丝钉”文化为教育方向的区职教中心，以“诚信”文化实施教育的64中学等。　　在建设过程中，我们

5、发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园精神文化内涵。一是强化德育。结合师德建设和未成年人思想道德建设，在教师中积极开展“六五”普法、反邪教警示教育、岗位大练兵等系列活动，提升教师整体职业道德水平。在学生中以“人文校园、活力校园、和谐校园”、“民族精神月”、“迎世园盛会，树文明新风，建和谐灞桥”等为主题，广泛开展系列读书、绘画、专题讲座等主题教育和道德实践活动，打造形成“一校一队伍，一团一品牌，一队一特色”。二是体卫艺合力，以“四城联创”为契机，普及环境教育，建立校园卫生三级防控网络，宣传普及疾病预防和食品卫生安全常识，开展全区学生健康体检、学生

6、运动会、校园卫生知识培训、各类师生体育、书法、绘画比赛、系列“一校一街”等活动，形成精神文明建设合力。三是创建并举，以创建文明校园、平安校园、绿色校园、省级标准化学校等为抓手，积极开展名校创建工作。仅2011年，全区创建省级标准化高中2所，实施素质教育优秀学校省、市级共3所；省、市级平安校园3所，省、市级依法治校示范校3所；省、市级卫生先进单位各1所；市、区级文明校园14所；市级红十字示范校10所，绿色文明校园3所；区级规范收费示范学校8所；区级劳动模范先进集体1所。区教育局被评为省、市、区“五五”普法先进集体，全市城管法律知识宣传月先进单位，全市国防教育先进

7、集体，市、区两级创建省级环保模范城市一等单位等荣誉称号。　　经过建设校园文化，各校师生的思想精神境界得到了大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，学校找到了教书育人的内动力，也给学校带来了生机和活力。主要表现为：一是营造了一种氛围。每个校园都有一种特别的文化气息，形成了一种浓厚的育人氛围，达到了“润物细无声”的教育功能，成为了学生健康成长成才的沃土和名师成长的基地。二是彰显了一种精神。试点学校一校一品，各具特色，学校精神走进课堂、深入头脑，发挥了较好的育人功效。三是形成了

8、一种风气。学习思考实践，再学习再思考再