江苏省扬州中学高一下学期期中考试（语文）

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1、江苏省扬州中学高一下学期期中考试（语文）第Ⅰ卷（选择题，共36分，答案填涂在答题卡上）一、（27分，每小题3分）1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（）A．烙印（lào）载体（zǎi）睨视(nì)瘠薄（jí）B．列观（guàn）躯壳（qiào）缱绻（quǎn）攻讦（jié）C．自诩(xǔ)齑粉（jī）趿拉（jī）蹂躏(lìn)D．花束（sù）攥着(zuàn)旋涡（xuán）蹙眉（cù）2．下列词语中书写没有错误的一组是（）A．褶皱凑和姊妹别出新裁B．草坂覆辙悛巡斑驳陆离C．国粹勘察羁縻峨冠博带D．取缔隔阂燧洞残羹冷灸3．下

2、列各句中加点词语使用不恰当的一项是：（）A．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。B．我们不仅在科学上一味向西方学习，在艺术上也极力向西方靠拢，结果就像邯郸学步一样，别人的东西没有学好，自己的传统反而被遗忘了。C．肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。D．诚信是我们的立身之本，是我们民族的优良传统，“一言既出，驷马难追”和“一言九鼎”讲的就是

3、这个道理。4．下列各句语意明确、没有语病的一句是（）A．南京市构建了以低保为核心,以帮困助学等为配套,以其他专项救助为补充的城乡一体化社会救助,保障了低保对象、特殊困难群众的基本需要。B．要大力培养、发现和宣传在工作实践中涌现出来的先进典型人物，激励干部，树立榜样，展示干部队伍的主体形象。C．“十一五”时期，本市将以建设都市农业为主题，增强农业服务的综合功能，重点发展农村公共事业，力求提高农民的生活质量，加快新农村建设的步伐。D．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境已经不多了。5．下列各句中加点字

4、活用现象归类正确的一项为（）①常以身翼蔽沛公②庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》③秋水时至④籍吏民，封府库，而待将军至⑤项伯杀人，臣活之⑥买五人之头而函之⑦沛公旦日从百余骑来见项王⑧且庸人尚羞之A．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧B．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧C．①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧D．①③/②⑤⑧/④⑥/⑦6．下列加点词语意义和用法相同的一项是（）A．若属皆且为所虏请以赵十五城为秦王寿B．寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐不如因而厚遇之C．于是乘其厉声以呵晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋D．均之二策，宁许以负秦曲不知将军宽之至此也7．选出下列各句中

5、句式特点与例句相同的一组（）例句：闻道百，以为莫己若者，我之谓也A．求人可使报秦者，未得B．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为C．大王来何操D．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋8．选出下列句子中加点词语解释完全正确的一组（）A．未有封侯之赏，而听细说（小人谗言）扬州城下进退不由，殆例送死（类于）原庄宗之所以得天下（推究）沛公则置车骑，脱身独骑（添置）B．方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争（全）然微以自文于君亲（文饰）则遣从事以一少牢告庙（一猪一牛一羊）杀人如不能举，刑人如恐不胜（尽）C．使来者读之，悲予志焉（思念，同情）日月忽其不淹兮（久留）矫

6、诏纷出，钩党之捕遍于天下（假托）永保无疆之休（欢乐，忧愁）D．以吴民之乱请于当朝，按诛五人（追究）不抚壮而弃秽兮（循，握持）其辱人贱行，视五人之死（比较）严国之威以修敬也（尊重，敬畏）9．下列有关课文的理解，表述正确的一项是()A．《左传》、《公羊传》、《榖梁传》都是为解说《春秋》而作，故又称“春秋三传”。《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，作品《曹刿论战》、《烛之武退秦师》等选自此书。它是我国第一部纪传体史书，详细记载了战国时期风云变幻的史实，塑造了生动的人物形象，富有文学性。B．《品质》是法国批判现实主义作家高尔斯华绥的作品，小

7、说描写了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉，他宁肯饿死也不愿降低靴子质量的故事，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。C．墨子，名翟，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人，主要思想为“兼爱”、“节用”、“非攻”等。《非攻》一文选自《墨子》，文章层层铺垫，对非正义战争予以抨击。D．《拿来主义》是鲁迅杂文的代表，全文以小见大，综合运用比喻论证、因果论证、对比论证等论证方法进行论证，采用破立结合的论证方式，先立后破，破中有立，把“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”对照着写，形象地论说了怎么样对待文

8、化遗产的问题。二、（9分）阅读下面文言文，完成题。怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋【奋：愤激】，愿与沛公西入关。怀