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1、教案Unit2LookingDifferentHehasabignoseSectionA一.教学目标1．词汇：nose,eye,hair,mouth,head,face,ear...2．内容：初步学习描述人的外貌特征。3．重点句型：Who’sthismaninthepicture?Whatabout…?二.课堂教学设计1a:Look,listenandsay1．）先选择班上外貌特征对比强烈的两对或三对学生，例如：一个高的，一个矮的；一个眼睛大的，一个眼睛小的。Heistall.Ishetall?Heisshort.Isheshort?Hereyesaresma
2、ll.Hereyesarebig.通过几组对话让学生初步掌握一些外貌特征描述的形容词。2．）教师拿出事先准备好的图片（可以扫描书上的）先告诉同学们图片上是一个电影明星。T:(教师提问)Who’sthismaninthepicture?Ss:(帮助学生回答)He’safilmstar.接下来教师开始陈述：Hehasabig,longnose;hehassmalleyesandshorthair;hehasabigmouth讲完后让同学来自己模仿讲一讲。练习大概一组后教新单词。3．）任务：借助图片让学生对比的讲自己和图片上的人物：Hehasabignose;Iha
3、veasmallnose4．）听录音，回答问题。5．）打开书齐读，分组朗读。1b:Pairwork1．）打开书，两人一组练习中的对话。2．）任务：教师更换图片，让学生两人一组自己描述他/她的鼻子，嘴巴，眼睛，头发等His/hernoseis…His/hermouthis…比一比看哪组讲得又快又多。3．）任务：让学生自己画一位自己喜欢的明星并把他/她介绍给自己的同伴。2：Workalone1．）让学生单独完成着一部分的练习。bigheaddshortfacefsmalleyesclonghairesmallmouthabignoseb2．）任务：让学生找一找班上
4、有哪些学生是大鼻子的，长头发的，小眼睛的等等。完成一个表格：BigheadName:SmallmouthSmalleyesShortfaceLonghairShorthairBignose3:Look,listenandsay让学生看图听录音，熟悉本节课学习的重点单词。4：难点解析Whataboutyourmouth?Ihaveabignose,too.SectionB一.教学目标1．词汇：ear,neck,arm,knee,toe,foot…2．内容：学会对人体各个部位进行描述。3．重点句型：Ihaveabignose,shehassmalleyes.二.课
5、堂教学设计1:Lookandpractice1.)教师采用简笔画的形式，让学生区分关于鼻子，眼睛，耳朵和脸（bignose,smallnose,longnose,bigeyes,smalleyes,longface,shortface）的说法。Hehas…2.)任务：教师用这些词语任意组合成另外一个想象中的人物，让一个学生在黑板上画出相应的人物的图象，并让其他同学猜一猜班上有谁是有这样的外貌特征。所需语言结构：Shehaslonghair.Sheisshort.Who’sshe?猜出这一个后就要分组让学生们自己互相问互相猜。2a:Look,listenandm
6、atch1.)教师用自己为例，指着自己的身体部位开始教新单词（ear,neck,arm,knee,foot,leg…）2.)打开书看到书上2a中的图，帮学生用最快的速度找到相应的字母。legHmouthLhandJeyeNfaceChairAnoseMheadOearBneckKshoulderDarmEfootFkneeItoeG3．）让学生跟着教师一起熟悉自己的身体部位，教师可先帮学生回答，再让学生自己回答。4．）游戏：看谁先碰到自己的身体部位，叫四个或五个学生到台上来，教师拿出自己事先做好的卡片（上面画的是人的某个身体部位）给下面的同学看一次看一张并要他
7、们马上说出来，台上的同学要碰这个部位看谁碰的最快。2b:workalone听录音全班一起碰自己的身体部位。3：Workalone1.)阅读书上两小段文章，画出相应的人物。2．）任务：为参加假面舞会为自己设计一个面具。要求学生先用图画和所学的短语描绘自己面具大概什么样，再分别在各自的小组里描述自己的面具，看谁的最有创意。4a:Thinkandpractice让学生看书上的表格，分组讨论不同的人的不同的外貌特征。4b:Pairwork看图说话，对照书上的图片模仿例句两人一小组开始对话。5：workalone1．）听录音跟读，从整体上把握语音语调。2．）在听一遍要求
8、学生一句一句读准语调。6．难点解析特殊
