体育与健康教学中的生本教育

《体育与健康教学中的生本教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、体育与健康教学中的生本教育深化教育改革，是当今教育发展的必然趋势。学习了郭思乐教授的生本教育，我发现它的教学理念就是一切为了孩子、高度尊重孩子、全面依靠孩子。在这种情境下我们的体育教学中，还是有部分孩子不喜欢上体育课，使很多体育教育工头痛无奈。为什么会出现这种僵局？应引起我们广大体育教育者的深思。二、研究对象与方法我们的对象是有血有肉有思想情感的人，要想满足他们的运动乐趣，使孩子们自发自主地快乐学习，就必须遵循郭思乐教授提出的生本教育，广泛了解学生的爱好兴趣，采用灵活的教学方法以调动和发挥学生学习的积极性，激发学生兴趣，让学生获得运动带来的快乐。三、分析讨论据调查，

2、学生不喜欢上体育课的原因是多方面的，如每天体育课不是跑就是跳，单调的、重复性的跑跳使他们厌倦，因此，要想让学生都自觉主动、快乐地上体育课，就要实现由“师本教育”向“生本教育”的转变。在体育教学研究中，我对路山中学初三年级部新旧教学方法的效果进行比较，以分析生本教学法和原教学法对“兴趣达标”的影响。我们设立了四个实验班和四个对照班，实验班采用生本教学法。对照班采用原教学法。通过教学试验测试“兴趣达标”情况如下：实验组、对照组“达标”情况统计表　　　　　达标人数　　未达标人数　　　合计试验组　　　169　　　　　37　　　　　206对照组　　　111　　　　　98　　　

3、　　209合　计　　　280　　　　　135　　　　　415从表中不难看出，生本教学法和原教学法对兴趣及达标有明显的影响，生本教学法优越于原教学法。对生本教育在体育教学中的成功体验我谈以下几个方面：1、民主、和谐、亲密的师生关系，激发兴趣。郭思乐教授的生本教育中提到，要高度尊重孩子。情感是沟通思想的桥梁，爱是开启教育对象内心世界的钥匙，没有爱便没有教育。因为我们教育的对象是活的能动体，是有血有肉、有思想感情的人。师生关系冷漠、紧张、对立，学生是不可能喜欢上你的体育课的；只有建立一种民主、和谐与亲密的师生关系，学生才有可能喜欢上你的体育课。中国有句成语，叫做“爱屋及乌

4、”。师生感情融洽，相互尊重，学生喜欢你，他就有可能也喜欢上你的体育课。为此，教师一方面要努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到自己的老师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人；另一方面，教师必须热爱学生、关心学生、了解和理解学生，和学生交朋友。生本教育快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流，建立和谐的师生、生生关系。3、让学习目标带动，激发兴趣。适宜的学习目标，具有导向、激励评价的功能。一个班好几十名学生，要我们一一帮助每一个学生确立自己的学习目标是不现实的。而把学习目标分成若干层次，让孩子们根据自己的水平分

5、组，帮助学生选择适宜的层次目标则是可行的。要采用灵活的教学方法，以调动学生的积极性，激发学生的兴趣。例如，助跑起跳摸高挂物的练习，可根据学生不同的身高、不同起跳能力设置几组不同高度的高挂物，让学生自己选择练习小组，还可让学生随时调换适合自己高度的练习小组，这样有利于学生向更高的目标努力，增强自信心，提高参与意识，激发学习兴趣。4、营造一种活泼的教学氛围，激发兴趣。我们不少体育与健康课，严肃有余而活泼不足，课堂教学氛围显得过于沉闷、呆板和压抑，这是很难吸引学生的。影响教学氛围的因素很多，同一教材可以采用多种教法。例如：迎面接力跑，可采用三种教法，把教材的重点、难点分别

6、进行教学。教法一，采用近距离迎面接力或近距离往返接力形式进行练习，以提高传接棒技术为主；教法二，采用较长距离形式的迎面接力跑练习，以发展奔跑能力为主；教法三，进行教学比赛，以提高传接棒动作技术和培养团结合作精神为主。由于三种教法完成了不同的教学任务，从而大大提高了教学效果，克服了同一教材重复练习导致学生产生厌烦情绪的缺点。教学方法手段要多样化、系统化。5、生本体育成功体验，激发兴趣。体育与健康课的成功与否,归根结底在于能否在课堂上发挥效应,在这一过程中，重要的一点是要分解好学习目标，帮助学生一步一步地去接近目标，并及时加强激励性的教学评价。对于体育稍落点的学生来说，

7、不要求他们达到什么标准，或是敢于超过什么人，而主要是帮助他们实现自我超越，只要他们有一点一滴的进步，就应给予表扬和鼓励。四、结论与建议教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最大空间。真正的体育教学并非是单纯的传授知识技能。对于我们体育教师来说，最积极的办法就是努力提高自己的思想业务水平，深入钻研教材，改革组织教法，使每一个学生都学有所得、学有所成，真正获得运动的乐趣和成功的体验，来迎接学生积极飞扬的学习。