中等教育论文8000字：唱读现象

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1、中等教育论文8000字：唱读现象论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文中等教育论文8000字。在小学语文的教学内容里面，培养学生的阅读能力是最为重要的部分之一，村级小学也不例外。村级小学的学生能够在阅读教学中准确地朗读课文并大力推广普通话，从而纠正唱读现象是培养他们阅读能力的关键所在。一、村级小学阅读教学中学生唱读的表现形式村级小学生阅读当中唱读现象的表现形式是各种各样的，主要包括拖、顿、无停顿、重复、念经式以及唱歌式等。具体地说，这一系列的表现形式就是村级小学的学生不管是阅读

2、什么样的课文，每个字都会拖;很多小学生阅读时一字一顿;村级小学生在阅读、朗读时没有停顿，通常是一口气读到底，出现读得上气不接下气的唱读现象;在朗读中，小学生通常会不自觉地重复一些字、词;在朗读的整个过程里面，一些学生毫无感情，仿佛是小和尚念经;村级小学的部分学生朗读就像在唱歌，甚至会根据一些固定的曲调唱读课文。二、村级小学阅读教学中学生产生唱读现象的原因村级小学阅读教学中学生产生唱读现象的原因有很多，但是最为主要的原因是习惯，很多小学生习惯了唱读，要想改善不是一朝一夕的事。值得我们注意的是，村级小学的一些教师并不认为小学生的唱读现象有什

3、么不对，有的甚至还表扬学生，说他们读得很大声、很整齐。但是村级小学教师更多的是由于长期置身于书声琅琅的环境里面，对唱读现象不以为然，甚至一些教师自己朗读的时候也是拖腔拉调。这些问题都涉及到村级小学教师的水平，且这也是导致学生唱读的一种主要原因。能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的7000字中等教育论文。所谓素质教育，是指利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生的已有发展水平上有所发展，并在其可能发展的范围内充分发展，从而促进社会

4、意识向学生个体心理品质的内化。也即素质教育使得每一个学生的每一方面都能得到生动、活泼、主动的发展。当今世界的竞争归根到底是综合国力的竞争，其实质是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。为了迎接21世纪的竞争和挑战，我国的基础教育正在进行着素质教育的战略决策。中学地理教育在基础教育中占有独特而重要的作用，它担负着教育下一代认识地理环境，人类与地理环境关系的任务。1当前中学地理教育存在的问题(1)知识教育等同于素质教育。在落实教学目标完成教学任务方面来说，中学地理教学只重视知识的传授，认为知识教育就等于素质教育，忽视了对学生能力培养和思想教育

5、。教学大纲规定的知识教育、能力培养、思想教育这三方面的任务未得到全面落实，素质教育要求地理课强调知识、能力、态度三方面综合发展，尤其突出能力的培养及情感态度、价值观的养成。(2)在教学内容上将感性地理知识等同于地理知识。在中学地理教学的过程中，教师往往忽略每一章节内容在地理知识系统中的地位，只注重传授感性地理知识，而轻视理性地理知识。将感性地理知识教育等同于地理知识的教育，影响了教学的深度和广度，使学生的地理知识系统不能有效形成。(3)在教学方式上重灌入轻启发。从师生双边关系来看，主要是存在重灌输轻启发，重内容传授轻学习方法的指导等问题

6、。在教学过程中教师往往自觉不自觉地将自己置于核心地位，形成一讲到底满堂灌的教学模式。学生学习的自觉性和主动性、积极性受到严重制约，学生独立思考、认识和解决问题的能力以及创造性的潜能得不到充分发挥，教学效果大打折扣。还有就是在阅读教学中，教师过多地要求学生读，而学生的朗读水平有一定差距，在朗读的过程中学生就会为了整齐而我等你、你等他，谁都不敢打破整齐度，于是就会拖，最终形成唱读。村级小学生由于受到年龄以及上学时间的限制，并没有掌握科学的朗读方法，加上在朗读之前对课文的内容没有很好的理解，只是在读望天书，没有投入自己的情感，有的还会用手指着

7、书本读，导致朗读时破词破句。三、村级小学改善阅读教学中学生唱读现象的举措(一)宣传改善唱读的必要性，努力提升教师水平村级小学应当在阅读教学当中利用一切能够利用的机会宣传改善学生唱读现象的必要性，要求学校积极采取强有力的措施努力改善村级小学生的唱读现象。同时，教师应当提升自身的朗读水平和教学水平，为改善学生的唱读现象打好基础。(二)大力推广普通话，加强指导学生的朗读针对一些方言地区的村级小学，教师应当提高学生的朗读水平，大力推广学生练习普通话，改善唱读。长期以来，村级小学受到朗读考不到，可抓可不抓这一错误认识的严重影响，导致朗读没有得到足

8、够的重视，因此，村级小学应当加强指导学生的朗读。我们可以将朗读纳入到考试当中，作为口试评定成绩;还可以在书面考试中设计一些朗读题目，如给出一段话，要求学生用不同的符号标注应当停顿、重音的地方，从而指导学生正