创建责任教育特色 提升学校办学品位

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1、创建责任教育特色提升学校办学品位　　基于此，广安小学就“如何培养学生的责任感，使学生养成良好的习惯”深刻反思、广度调研，大力开展校本革命，以“理念革命”为引领，确立了“责任教育”育人理念。意在培养班子成员、教师和学生勇于担负责任，履行责任，享受责任，做有责任感的人。经过几年的研究与实践，我们走出了一条“科研兴校、质量立校、责任强校”的办学之路，构建了“四系五体”责任教育模式，（“四系”即：构建责任教育的理论体系、内容体系、课程体系和评价体系。“五体”即：校园文化体现责任；课堂教学体现责任；学校管

2、理体现责任；综合实践体现责任；日常生活体现责任。）促进了学校整体工作的高效优化。　　具体做法是：　　一、构建责任教育“四系”　　1.学校从构建“责任教育”理论体系入手。　　以理论为依托，以课题为载体，承担了国家“十一五”重点课题《心灵成长的八面镜子》实验研究，建立了责任认知、责任体验、责任强化、责任反思的责任教育理论体系。　　2.构建“责任教育”内容体系。　　对自己负责；对家庭负责；对他人负责；对集体负责；对国家和社会负责；对人类赖以生存的自然环境负责。　　3.构建“责任教育”课程体系。　　建立

3、了认知课程、体验课程、隐性课程三大模块。　　4.构建“责任教育”评价体系。　　将责任教育的内容，分解到低、中、高三个年级段，提出了具体指标体系。　　二、构建责任教育“五体”　　1.从校园文化中体现责任。　　学校有责任壁画、责任长廊和责任园，处处向学生讲述“身边无小事，事事皆责任”的道理。　　4.从综合实践活动中体现责任。　　让学生走进社会、走进自然，主动寻找自我责任角色，让学生在参与和体验中学会负责，成为“责任教育”的主人。　　5.从日常生活中体现责任。　　在师生中开展“三心”“六爱”“焕话?

4、rdquo;活动。“三心”：关心、爱心、热心；“六爱”：爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然；“一拉一帮”：在低高年级段之间开展“大手拉小手”活动，在同年级中开展“一帮一”活动。此外，还积极拓展校外“责任教育”，打造家庭、社会协作平台，开设了网上家长论坛、电台咨询站，成立了家长学校、家长委员会等。　　三、责任教育成效　　1.促进了学校发展　　2.提升了教师素质　　3.提高了育人质量参考文献:（1）《成都晚报》2010年5月，《实施“责任教育”，不负教育使命》（2）百度网，《努力构建与完善学

5、校“责任德育”课程框架》索取号：3101174016-201001-2008-001（3）吴思廉，《加强责任教育体系建设，促进青少年健康发展》2010年3月