在提升办学内涵中创建学校特色

《在提升办学内涵中创建学校特色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在提升办学内涵中创建学校特色自2007年底，教育局开始在全县评选“特色示范小学”，从今年始，又着手评选“特色示范初中”，目前已评选出14所特色示范小学、2所特色示范初中。“特色创建”正成为全县义务教育阶段学校发展的一个方向。白莲乡中心小学有幸于2009年元月被县局命名为“特色示范小学”，至今已有两年时间。我们在创建过程及创建后深化内涵的历程中，对特色创建有深入的思考，即学校特色可以划分为两个领域——显性和隐性。社会公众看到的多是学校的显性特色，而专业人士感受到的多是学校的隐性特色，显性特色和隐性特色协调统一才能真正构成学校的特色品牌。因此，创建特色学校要着力

2、做好这两个方面的工作：一、显性的管理工作——强力推进㈠擦亮每一扇窗口校园环境卫生状况是学校管理对外的直接窗口，卫生是文明的基础。从管理学的角度来说，“打扫卫生”是一项目标最明确、任务最具体、实施最直接、效果最明显、检查最容易的管理和执行的过程，说得不恰当，学校的一切管理从打扫卫生开始。因此，特色创建的首要基本功是加强校园环境综合治理，强化学生的卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，建设一个优美、整洁、文明、怡人的校园。此外，学校对外宣传的橱窗要经常更新，教室、办公室要整齐有序，校园花草茂盛，生机盎然，学校的每一扇“窗口”都要给人清新怡人的感觉。㈡栽培每一名教师拥

3、有一支高素质、有特色的教师队伍是学校特色建设的基础。名师培养是学校显性工作的重要组成部分，特色创建首先应培养一批思想素质高、专业能力强、科研素质精，富有个性风采的教师，因为有什么样的教师，就会培养出什么样的学生，要培养有特色的学生，就需要有特长的教师。而要形成一支有特长的教师队伍，首先要充分调查了解本校教师队伍的基本情况，包括教师的学历结构、年龄结构、性别结构和教师的能力结构等。只有全面了解教师的实际情况，做到心中有数，才能正确引导教师形成个性特长，促其发展。其次是在学校特色建设中，要采取一些有效措施，始终把教师队伍的成长当作一项重点工作来抓。可以说，不注重

4、教师队伍的培养，在任期内没有培养出优秀的教师，就是校长的失职，更别谈创建特色。㈢文化每一名学生学生良好行为修养，直接关系到学校的对外形象。因为每一名学生都是学校的形象代言人。所以，学校对学生一切的教育行动，都应从规范行为习惯开始。因此，学校要特别注重学生的养成教育和礼仪教育，把培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结、协作能力作为培养良好道德品质和文明行为的重点。在具体方法上，要从小事做起，注重点滴“小事”，把“会走路”、“会上下楼梯”、“会使用文明用语”、“不乱扔、乱丢”等细化成一个个具体行为要求，有针对性地一一培养，让每一名学生都由内而外地散发着一种文

5、化的气息。㈣改造每一名家长如何构建学校、家庭、社会三位一体的和谐教育网络，是被动顺应，还是主动寻求方法加以引导，应该是学校必须直面的一个课题。学校教育如果面对一千个学生，可能就要接受两千个父母和四千个家长的监督评价，要形成三位一体的教育合力，就必须加强对家长的教育引导，用素质教育的理念、思想来教育家长，引导家长改变教育观念，引导家长关注学生的素质提高、关注学生的全面发展，而不是眼睛仅仅盯住分数。很多时候，我们抱怨家长工作难做，我们妄想一句话或一个要求，就能达成目的，而结果却远非我们所愿，根源在于我们没有把我们的想法、安排与家长做好沟通，由于家长的受教育水平、

6、职业特点等诸多方面都有极大的差异，所以，在安排教育活动时，必须做好充分的分析，分门别类与家长进行交流，既要解决家长的放任不管，也要关注部分家长的急于求成，让每一位家长都能与学校达到默契一致。对于学校来说，无论是教师、学生还是家长，每个人都是宣传员和评委，重要的是要想方设法把这些人的思想和力量聚在一起，为特色创建服务；无论是一草、一木还是一物，每一点都映射着学校的管理水平，重要的是精雕细刻这一切，为特色创建打牢根基。二、隐性的文化氛围——潜心培育㈠创建普遍认可的制度文化人治模式与现代管理制度的最大区别在于是“人管人”还是“制度管人”。特色学校一定是建立在有约束

7、力的制度文化之上。因此，要建立学校管理工作有效运行的机制，使部门、人员都相互联系、分工协作，促进学校各项工作运行有效、保障有力、充满活力；要努力构建宽松、和谐的人际环境，充分调动全体成员的积极性和创造性，构建民主、科学的决策机制，营造有利于促进创新精神不断成长的氛围。㈡构建阳光进取的活动文化再好的理论都需要活动的载体去实践。对学生的一切教育也都需要借助于活动达到目的，十倍说教的力量抵不过一成的活动引领。因此，学校务必要经常性地开展内容丰富的活动，不仅要开展学生活动，还要开展教师活动，借助于活动凝聚集体，营造氛围，指引方向，形成精神，达到寓教育和说教于无形之中

8、的目标。无数活动串联在一起，自然就酿造出学校的精神文