初中科学教材中的阅读材料有效运用之实践探究

《初中科学教材中的阅读材料有效运用之实践探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中科学教材中的阅读材料有效运用之实践探究一、《阅读材料》在课堂教育中的作用1.通过材料阅读，可以渗透思想品德教育在全面推进素质教育的《决定》中明确指出：“智育工作要转变观念，要让学生感受，理解知识产生和发展的进程，培养学生的科学精神和创造思维习惯”。通过材料的阅读，教师可以引导学生结合教材的知识内容，充分发挥自己的思维，扩展自己想象的空间，让“思想有多远走多远”，丰富自己的知识空间。国家的发展是需要科学推动的，教师需要让学生在思想上将科学家作为偶像树立起来，如《阅读材料》介绍了牛顿、伽利略、阿基米德、法拉第等众多

2、科学家的生平和事迹。通过这些材料与教学结合起来，可以在日常教学中对学生渗透思想、精神、道德等方面的教育。2.通过材料阅读，可以丰富学生的知识积累阅读是多种心理因素参与的心智活动。教师在平时的教学中往往重视学生动手的能力，却忽视学生情感教育。课本中的“阅读材料”，如“信鸽导航与地磁场”、“光和颜色”、“植物生殖方式的多样性”、“青霉素的发现”等许多材料内容十分适合学生探求新奇事物的心理，通过阅读材料可以激发他们学习科学的热情，也增加了他们的知识面，达到全面发展的作用。3.通过材料阅读，可以加深对课本知识的了解阅读材料

3、可以让学生在对课文的解读过程中，扩展思维，解放天性，张扬个性，培养多元化情感，也正因为这样的原因，曾祥芹先生在《阅读学新论》将阅读定义为：“人类素质生产的过程”。科学学科中，阅读材料的教学像一串钥匙，每把钥匙上都对应着相应的科学知识，通过阅读，可以让学生对科学知识有着更深入地了解。4.通过材料阅读，可以激发学生学习的内驱力利用阅读材料，可以增强学生的民族自豪感和学习的自信心。“阅读材料”中不乏我国科学家对科学事业奉献的例子，如“张衡和地动仪”、“我国古代对杠杆的应用”、“袁隆平”等阅读材料，这些材料都可以让学生增强

4、民族自豪感，体会到科学知识对于民族进步的重要作用。中华民族是一个可以让世人骄傲的民族，有着五千年的文明，为世界的发展奉献了重要力量。但是由于近代受到列强的凌辱，让我国的科技方面较为落后。通过对材料的阅读，可以激发学生努力进取，为我国科学事业发展贡献自己力量的内驱力。三、课堂中提升《阅读材料》有效性的实践探究1.教师要借助材料中的阅读内容，引发学生产生情感共鸣（1）指导学生用探究发现式的眼光去阅读材料。义务教育《科学》课程标准明确提出，“理解科学、技术与社会的关系是现代公民科学素养的重要内涵，对这一部分内容的学习是培

5、养学生理论联系实际的作风、参与社会决策的意识、形成可持续发展观念的关键。”了解科学、技术与社会的关系，是《科学》课程的目标之一。如果整篇文章都是教师在讲解，只是单纯地灌输，这样会让学生无法自己理解材料，甚至在整篇文章讲完之后学生都不能理解材料的大概内容。因此笔者提倡教师只是在必要的时候进行引导，比如学生无法理解一些较深层次的内容时，教师可以以疑问的方式引导学生走向正确的思考方向。（2）培养学生用陶冶自身情感和价值观的心境去阅读材料。介绍科学家们的阅读材料在《科学》教材中的比例较大，而且材料中科学家们一般具有一些共同

6、的特点：如对自然现象保持强烈的好奇心和求知欲，尊重科学知识但又追求不断创新，敢于与传统说不，并能不断否定自己进而修正自己的观点，有强烈的社会责任感和爱国精神。在当今的学校中，许多学生都追求“明星效应”，每个人都有着自己的偶像，随便一说就能背出几个明星的名字，可是让他们说出科学家的名字却十分困难。当前我国科技生产力正处于崛起的时代，教师需要借助材料阅读，对学生培养敢于吃苦探索的科学精神，进而培养出对祖国有用的栋梁之才。（3）有敢于提出质疑的勇气。科学是一门灵活的学科，许多答案都不是唯一与固定的。在阅读课堂中，学生对于

7、老师给出的答案提出质疑的时候，恰恰说明这个学生进行思考了，并且有着自己的思维方式，对于这样的学生是要持鼓励态度的。初中学生因为刚从小学升到中学，认知无法一下子达到教师所要求的程度，所以教师最先的目的不是要求提升成绩，而是要借助阅读材料培养他们对于科学的兴趣。在教学的过程中，用幽默的语言去讲述科学知识，对于一些扩展知识的课程，笔者总会用充满神秘的语气带领学生一起探寻。学生正处于强烈的求知阶段，每个人对于材料的理解都是不一样的。鼓励学生在阅读过程中积极思考，培养学生质疑的勇气。（2）紧密联系实际，发挥《阅读材料》的生活

8、性。近几年来，初中科学教学经过一系列的改革，教学质量有了明显的提高。但是科学教学在联系生活、联系社会、联系技术等方面做的还不够，容易导致学生除了一些课本中的实验，就不会对其他现象进行思考。而《阅读材料》中包含了许多与实际联系紧密的内容，大到世界各国重视的能源问题，小到家用电器，远到国外，近到身边，让学生了解整个世界的变化与发展。（3）培养学生勾画记录的好习惯