作文指导：观察景物的特点

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1、观察景物的特点教学目的：指导学生观察与思考景物的特点教学目标：1.学习通过观察与思考抓住景物的特点；2.学习抓住特点写景状物。教学重点：观察与思考教学难点：写景状物的方法教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法教学过程：一、导入古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。绘画需要观察，写作也是如此。今天我要大家一起来学习通过观察和思考抓住景物的特点。（板书）二、示标：（多媒体）1．学习通过观察与思考抓住景物

2、特点；2．学习抓住特点写景状物。三、观察的重要性师：社会生活，千姿百态,丰富多彩；大千世界，五光十色，包罗万象；能触动我们的情思，引起我们遐想的景物，数不胜数，可是让同学们描绘景物时却觉得无话可说，这是为什么？除了其他因素之外，缺乏必要的观察是一个很重要的原因。请大家看投影。师：谁能为此图配诗？生：骆宾王《咏鹅》：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”师：这位同学用《咏鹅》来配画，可谓相得益彰。作者观察到了哪些特征？生：曲项、白毛、绿水、红掌。师：如果作者对鹅儿浮水这一景物缺乏精细的观察，他就不能写得如此生动

3、，由此可见，细致的观察是写好景物的前提。没有对景物的细致观察和思考，就不可能将景物准确具体地描绘出来。四、怎样观察师：仅仅懂得观察对于景物描写的重要还不够，我们还必须善于观察景物，掌握观察景物的方法。请大家看两段文字（多媒体）《春花图和春风图》师：朱自清先生从哪些角度描绘春花？生：形态“你不让我，我不让你”；颜色：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；味道“花里带着甜味儿”。师：我们知道观察景物要从景物的形状、颜色、气味、滋味、姿态、质地等方面入手。朱自清先生又是调动了哪些感官去认识和体味春风？生：触觉、嗅觉、听觉。师：我们对

4、事物进行观察，不仅要用眼看，还要仔细听，详细问，用手摸，用嘴尝，用鼻嗅。要想准确细致地表现景物，就要对它的整体有个比较全面具体的认识，观察景物要全面细致。（以观察一盆兰花为例）生：它的花是……生：它的叶是……生：它的形是……生：它的气味……师：很多同学在描述景物的时候，往往很难抓住景物的特点，是什么原因？由于没有思考，往往是“视而不见”，“听而不闻”、“见而不思”、“闻而不想，或者只是描绘出景物外在的可观可感的形貌、姿态、声色等等，而缺乏“神”。师：观察景物最重要的是抓住景物的特点，即思考观察的景物不同于其他景物的地方。（

5、板书：此景与彼景不同）师：再来看另一盆兰草。生：塑料盆里的肥硕；瓦盆里的瘦弱。……师：可见，不同景物有不同的特点。师：比较《春》和《春风》中春风的不同（出示多媒体）生讨论：江南春风，温柔、和煦、芳香、悦耳。北国春风，猛烈、粗犷、壮美。师：不同地点，同样的景物也有着不同特点。（板书：此地与彼地不同）师：同样是冬天，扬州的冬天与济南的冬天有什么不同？生：扬州寒冷，济南温晴。师：不同时候，不同地点，有着不同的景物，观察时要特别注意把握景物在不同时间的特点。四季都有花，它们有什么不同？生：春天有桃花、杏花、梨花。生：夏天有荷花。生

6、：秋天有桂花、菊花。生：冬天有梅花、雪花。师：它们有什么特点？能用一句诗来描述吗？生：万紫千红总是春；竹外桃花三两枝；红杏枝头春意闹。生：五月榴花照眼明，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。生：八月桂花香。生：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。师：不同季节有不同的花，同一种景物在不同的季节里有不同的色彩。比如柳叶，春天，它的颜色嫩绿，到了初秋它的颜色凝重，等到深秋，它转为黄色。同样是荷花，春夏秋冬有什么不同？（板书：此时与彼时不同）生：春天，小荷才露尖尖角。生：夏天，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。生：秋天，荷尽已无擎雨盖。生：

7、冬天，留得残荷听雨声。师：观察景物要想抓住特点，必须掌握方法，善于思考，才能发现景物的特征。五、如何写景师：观察的目的是为了写景抒情，我们观察到了景物，如何生动地描绘它们，表现它们呢？请大家看《济南的冬天》中“雪后山景图”，作者是按照什么顺序来描写的？生：方位顺序，山上→山顶→山坡→山腰师：老舍先生多角度地观察了济南冬天的山，也多角度地描绘了雪后山景。（板书：多角度描写）多角度地描写可以使文章具体。请在再来欣赏《春》中的“春花图”，看看作者是如何描绘春花的？生：运用拟人，……生：运用比喻，……生：运用排比……师：的确，使用

8、多种修辞手法确实要使文章更生动，更形象。朱自清笔下的春花是如此繁茂，老舍笔下的小山是如此秀美。（板书：运用多种修辞手法）师：我们前面观察了兰花？现在以《兰花》为题写100字短文，注意写景顺序。（板书：注意顺序）生写作文评议六、总结这节课我们学习了观察景物的特点，我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓