以人为本　创新高职院校思想政治教育工作

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1、以人为本　创新高职院校思想政治教育工作　　[摘要]坚持以人为本是高职院校思想政治教育工作的内在要求，是时代对高职院校思想政治教育工作的必然要求。高职院校思想政治教育工作坚持以人为本的理念内涵应体现其人性化、平等性、主体性、生活性、针对性和实效性，实现观念创新、机制创新、方式方法创新和教育内容创新，才能开创高职院校思想政治工作新局面。　　[关键词]高职院校；思想政治教育；以人为本　　　　进入新世纪，党中央与时俱进提出了坚持“以人为本”，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，并以此指导经济社会和人的全面发展。其中，“以人为本”是科学发

2、展观的本质和核心，是一个重大的理论命题。高职院校思想政治教育工作也应以此为根本和出发点，坚持以学生为本，推进主体性思想政治教育。面对新形势新情况，思想政治教育在继承和发扬优良传统的基础上，其教育的内容、形式、方法、手段、机制等方面都要进行改进创新，才能提高思想政治教育工作的针对性、实效性、主动性，开创思想政治教育工作新局面。　　　　一、高职院校思想政治教育工作坚持以人为本的必要性和重要性　　　　1．坚持“以人为本”是高职院校思想政治教育工作的大势所趋。从高职教育自身的发展来看，在计划经济时代，学校代表国家为学生提供福利性质的教育，学

3、校和学生之间是教育与被教育的关系。随着高职教育改革的不断变化，学生和国家对教育费用实行成本分担，学生由单纯的享受国家福利变成了自身教育的投资者，学校和学生在一定程度上形成了经济学意义上的服务与被服务的关系。学生缴费上学，学校提供教育服务。高职教育是培养社会主义建设所需的各种人才的重要基地。可以设想，如果高职院校的思想政治工作不能体现“以人为本”的宗旨，那么社会就会在一定程度上失去人才上的保障。因此说在这样一种大环境下，在高职教育中贯彻“以人为本”的教育理念不仅有着充分的社会基础，也是经济社会发展向高职教育提出的新要求。　　2．坚持“

4、以人为本”是高职院校思想政治教育工作的内在要求。高职院校有些思想政治教育工作者往往把思想政治工作理解为要“管住”学生，理解为通过外部强制作用规范学生的日常行为。这种工作理念严重限制了思想政治工作的开展范围和工作效果，甚至违背了思想政治教育工作的根本目的。过去我们过分强调思想政治教育工作的行政任务，而忽视受教育者的主体价值；强调思想统一，而忽视学生们的个性培养。思想道德素质的培养其实是一个人格创新的过程，包含着思维能力、判断能力和实践能力的训练过程。这个过程是由主体完成的，外在的因素只是起到引导、启发作用。过去有些人把思想政治教育工作

5、的目的理解成要把学生们变成思想上无差别的个体、要求学生们在思想上整齐划一，这种工作理念必然导致采取家长式的工作方式。在这种工作理念指导下的思想政治教育工作不仅在本质上偏离了思想政治教育的根本目的，也不能在现实的工作中适应学生们思想观念的具体情况。因此思想政治教育工作必须在理念上进行转变，要充分认识到思想政治教育工作的目的在于提高学生的思想政治水平、价值判断能力和道德品质修养，这就决定了思想政治教育工作必须获得学生们的主动参与，而只有在工作中最大限度地体现“以人为本”的工作理念，才能达到激发学生积极性、主动性和创造性，发挥主观能动性的

6、目的。　　3．坚持“以人为本”，是时代对高职院校思想政治教育工作的必然要求。思想政治教育从本质上而言，是一种主体性活动，是思想政治教育者和受教育者通过交往而实现的受教育者思想观念自我构建的活动。随着社会的不断进步和发展，大学生的主体性日益增强。“以人为本”的高职院校思想政治教育理念的根本出发点正是基于教育者和受教育者主体性的发挥为前提，以平等、民主的教育关系作为保障，关注学生的需要，通过提高学生自身的管理能动性来促使正确思想观念的形成。这种思想政治教育理念反映了时代的要求，因此提倡“以人为本”的思想政治教育理念，就是提倡思想政治教育

7、要回归教育的本质，真正使思想政治教育成为人的教育，还思想政治教育以“人本性”，使思想政治教育成为促进学生思想发展的教育。将学生视为思想道德建设的主体，以人的健康和谐、全面发展为目的，强调的是教育、引导，而不是灌输，以学生乐于接受的方式激活他们内在的精神需求，促使他们的思想主动健康向上发展，这也为新时期加强和改进学生思想政治教育工作指明了方向。　　　　二、以人为本转变观念，实现高职院校思想政治教育工作观念创新　　　　传统的思想政治教育工作积累了许多有效的经验，并在前期的实践中取得了良好效果。但任何时候的思想政治教育工作都应与时代的变化

8、相适应。要适应时代的要求，应着眼于当代世界的变化、历史条件的变化、经济科技的变化。当前影响思想政治教育工作的变化主要有三个方面：一是我国正处于改革开放和发展社会主义市场经济的大好形势下，人们的生活方式、心理发展、理想追求和思想观念等方