信息时代音乐教师面临的挑战及对策

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1、信息时代音乐教师面临的挑战及对策信息时代音乐教师面临的挑战及对策　21世纪以来信息技术迅猛发展，已渗透到人们生活与工作的方方面面。随着新课程改革的推进，普通高中的音乐教育也越来越离不开信息技术。网络技术的发展使得网络音频与视频越来越普遍，而如何有效地获取这些信息成为.L.音乐老师的一个难题。随着计算机技术的发展，软件变得越来越复杂，如何加工与处理音乐教学过程中用到的各种信息对音乐老师来说又是项很大的挑战。另外，事实说明将信息技术整合于音乐教育能大大提高教学效率，但怎样实现课程整合呢？面临这些挑战，音乐老师又如何应对？　　　　挑战之一：获取信息，特别是音频、视

2、频等多媒体信息。　　　　信息的范围很广，如文字、图片、音频、视频、动画等，与其它科目相比，音频、视频等信息在音乐课中的使用更多，而怎样找到合适的音频、视频等信息并下载下来是个挑战。　　对策：对于杂志、书本上的文字，可以先用扫描仪扫描，然后用文字识别软件（如尚书）来识别，从而转化为文本信息。对于网络上的文本信息，用复制的方法就可以了。数码相机的普及使得人们获取身边的照片变得非常容易，很多自己所看到的景象都能变为图片用到教学中。网络上的图片，一般在图片上面点击右键，选择图片另存为就可以了。如果碰到那些不能使用另存为的图片，可以使用屏幕截屏软件，如红蜻蜓等，把你从

3、显示器屏幕上看到的画面截取部分出来保存为图片。　　然而，获取音频、视频素材就没有那么轻松。　　如果有现成的CD、VCD或DVD等光碟资源，可以使用CoolEdit或SoundForge等音频处理软件从CD或视频文件里提取音频。对于VCD、DVD上的视频，使用豪杰超级解霸，先选取所需要的那段视频的首末，然后保存为mpeg文件。用L源代码找URL地址，这些操作起来有点困难，可以用迅雷等下载软件自动探测下载源地址。如果还不行，就用网络嗅探器嗅探视频、音频的地址，使用专门的流媒体下载工具（如流媒体下载大师）来下载。　　总之，有困难就有对策，相信网络的力量，相信集体的

4、力量，一定可以解决难题。　　　　挑战之二：音频、视频等信息的加工与处理。　　　　视频、音频在音乐课上用得非常多，在实际教学中，可能只需要音频、视频中的一段，有时还要把几段视频、音频连起来，或者给视频配背景音乐和字幕。而面对纷繁复杂的音频、视频格式，音乐老师如何去编辑呢？　　对策：首先来看看音频的加工与处理。音频的处理还是要提到CoolEdit等音频处理软件，可以做切割、录音、格式转换、连接等操作，还可以做更多专业的编辑处理，还可以用来录制音乐，配上伴奏，非常好玩。面对纷繁复杂的音频格式，最好是能统一成转换为mp3,它的使用最广泛。如果碰到用音频处理软件不能转

5、换的格式，可考虑专门的音频格式转化软件。如果还不能解决，可以用最后一招，就是用音频播放软件一边播放，一边用音频处理软件录制电脑声卡上的音频信号，录完保存即可。　　视频文件处理的第一个问题是视频格式转换。人们常用的视频格式有mpeg、rmvb等，如果统一成一种视频格式，处理起来就方便多了。常用到的软件有MpegConverter、视频转换大师（PGVidioConvert），操作起来都不复杂，稍微看看帮助就会使用的。　　音乐老师经常遇到的问题是，截取视频的一段，把几段视频连接起来，给视频配背景音乐或字幕，还有把图片、录像、音频等素材制作成一个短片。简单的方法是

6、用aker，最广泛的是使用绘声绘影，更专业的使用AdobePromiere、FinalCut、AfterEffecs等。使用绘声绘影就可以了，用它来剪切mpeg视频如同用刀子切.L.豆腐，软件里还自带了很多模板，可以用向导快速的把图片、短片、音频自制视频，其特点就是易用、有趣、功能强大。　　　　挑战之三：如何把信息技术整合于音乐教育之中？　　　　事实证明信息技术整合于音乐教育能丰富课堂容量、激发学生兴趣、提高教学效果。而大部分音乐老师能跟上信息技术发展的脚步已经很不容易，如何将信息技术整合于音乐教育之中是项更大的挑战。　　对策：不可否认信息技术整合于音乐教育

7、是件很难的事情，没有成熟的经验，也没有固定的模式，但是在实施的时候如果能够遵循以下几个原则，肯定能取得进步。　　1.大胆地把先进的技术应用于教学之中　　计算机辅助音乐教学在10年前几乎是不可能的事情，而随着技术的发展与普及，在如今的课堂上不用计算机却是件难事。先进的技术能够推动生产力的发展，能够给教学带来好处，所以要大胆应用。例如，传统的视唱练耳教学主要依靠老师在钢琴上弹示范来进行训练，如果把Auralia和EarMaster软件应用到视唱练耳教学中，对学生和老师会有很大的帮助。例如，在实施高中创作选修模块教学时，学生既要掌握简谱或五线谱，又要会一种乐器，才

8、能记下自己的创作并在乐器上弹奏，听其效果，如果我们使