新时期高校音乐素质教育面临的问题及对策

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1、新时期高校音乐素质教育面临的问题及对策　　内容摘要：随着我国教育体制改革的深入，音乐素质教育越来越多地受到高校的重视。但是，发展中的高校音乐教育工作仍有许多问题需要去正视、研究和解决。在新的历史时期，高校及其管理部门必须提高认识，大胆进行教育理念、教学手段的创新，发挥音乐教育应有的教育功能，努力开创学校艺术素质教育的新局面。　　关键词：高校音乐素质问题对策　　　　2010年7月，新世纪以来的第一次全国教育工作会议隆重召开，会议颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》（以下简称《纲要》）。这次会议描

2、绘了我国未来十年教育改革发展的宏伟蓝图，开启了我国从教育大国向教育强国迈进的新进程。同年10月，全国学校艺术教育工作经验交流会在吉林市召开，教育部要求全国的教育工作者坚持以人为本，全面实施素质教育的战略主题，认真研制未来十年学校艺术教育的发展规划，明确艺术教育发展目标，提升艺术教育理念，落实推进艺术教育的举措，开创学校艺术素质教育的新局面。　　随着我国教育体制改革的深入，多数高校都陆续展开了不同形式的音乐教育，取得了可喜的成绩。但是，高校音乐教育工作仍然是我国学校教育中较为薄弱的环节，还有许多问题需要我们去研究和解决。　

3、　　　一、加强对音乐素质教育的认识　　努力提高大学生综合素质，增强大学生社会适应能力，这是高等教育永恒的主题。新的《纲要》提出了一个非常重要的教育理念全面发展与个性发展的统一。无论是对学生的全面培养还是激励其个性和特长的发展，都离不开音乐素质教育。　　教育方针指出，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。美育和德育、智育、体育一样，具有自身特有的教育价值。艺术教育作为实施美育的主要手段，能对大学生的精神世界产生净化、激励和升华的作用，在潜移默化的过程中影响大学生的情感、气质和情操，它对于人的精神世界的深层次影响是

4、其他教育所不能替代的。推进艺术素质教育是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育不能或缺的方面，是新时期培养复合型人才必不可少的内容。　　建设创新型国家，需要具备创新精神和创新能力的高素质人才，而培养创新型人才，艺术教育是重要的手段之一。音乐是人类精神生活中的重要内容，它以创造型思维为基础，想象力的发挥始终贯穿并渗透在音乐活动的过程中。无论是音乐创作、音乐表演还是音乐欣赏，都是运用想象力的再创造。丰富的音乐形象有利于在音乐教育过程中引导学生充分发挥个性，大胆展开联想，激发他们的创造热情和创造能力，充分扩展学生的创造性思维。

5、可见，音乐素质教育是培养新时期创新型优秀人才的必要手段。　　在高校中加强音乐素质教育是时代的要求，也是高校人才培养战略的必然需要。　　　　二、正视现阶段音乐素质教育中存在的突出问题　　然而，受传统的应试教育教学模式的影响，一些人对艺术素质教育的认识有所偏离，高校音乐素质教育对学生提高艺术修养、开阔视野、启迪创造力等方面的作用并未得到真正发挥。高校的音乐素质教育中还存在着一些突出的问题。　　1.教学监管力度欠缺　　2006年4月，教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，方案中指出，为保证艺术选修课程的开设和教

6、学质量，普通高等学校应设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强公共艺术教育师资队伍建设。目前，大部分高校都设立了公共艺术教育管理机构，但其作用尚未得到充分的发挥。在有音乐专业的一些高校中，公共艺术教研室大都附属于音乐院系。在没有音乐专业的一些高校里，音乐、美术和体育教师大多合并在一个教研室中管理，而这三方面的教学内容差异很大，难以展开有效的管理和教研活动。这样的现象造成在一些高校中，音乐教学内容缺乏系统性且随意性较大，可供学生选择的课程数量较少，课程之间也无系统可言，难以做到循序渐进。这些现象一定程度上影响着音乐教

7、学的质量。　　2.师资和硬件配备尚有很大差距　　数量充足、师德高尚、业务精湛的教师队伍，是保证音乐素质教育实施的重要基础。按教育部的相关要求，一所万人高校应配备音乐教师1520名，但实际上一些高校很难达到这样的配比。在一些高校中，选修的音乐课作为次要课程，音乐教师常常被当做次要教师，待遇也与其他学科教师不同，一些高校甚至把音乐教师纳入临时聘用编制。　　音乐课的开展需要一定的特殊教育器材和教学场地，如钢琴、多媒体设施、教学场地等。一些学校在这些方面投入差距很大，一定程度上影响了音乐课的开展。　　3.课程设置不够规范　　受传

8、统的应试教育和技能教育思想的影响，高校音乐素质教育课的课时极其有限。有些学校将音乐课作为限选课开设，开设一个学期，每周2课时。一些学校只是将音乐课作为选修课开设，只有少量学生能学习。有限的课时给实施音乐素质教育提出了难题。一些学校在开设课程审查上也不够严格。在一些高校，因人开课的现象十分普遍，音乐公共课程是根据任课老