创设“低成本、高质量”的教育环境

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1、创设“低成本、高质量”的教育环境创设“低成本、高质量”的教育环境海南省海口市机关幼儿园　　什么是低成本、高质量的教育环境？通俗的解释就是投入的成本低，甚至是不需要投入任何成本而创造的环境，其环境能充分发挥教育价值，促进幼儿的发展。　　一、本地资源的独特性　　案例一：热带海洋资源（略）　　案例二：热带植物资源（略）　　以上资源可以看出：独特的资源是孩子们所熟悉的，把这些环境变为我们园的教育内容，这是《纲要》所提倡的，也是孩子们所需要的。　　二、变废为宝，赋予新的教育内涵　　案例一：《蒲葵娃》（略）　　以上案例可以看出：在制作赛过程中提高了幼儿的动

2、手能力、解决问题与合作的能力。　　案例二：《我们的汽车世界》（略）　　以上案例可以看出：孩子们在制作过程中发现问题、解决问题的能力突显出来；参与、合作的意识在不断增强；在游戏中结合生活经验逐步建立了规则意识。　　三、废旧材料的新功能新玩法　　挖掘废旧材料的新功能、新玩法，就是根据废旧材料具有不定型的特点，教师和孩子们共同探讨，一起深入挖掘废旧材料的可利用价值，使废旧材料在教育中发挥更大的作用，促进幼儿全面、和谐的发展。　　案例一：矿泉水瓶的妙用（略）　　案例二：小纸箱的巧用（略）　　案例三：多彩的花盆（略）　　案例四：交通工具模型展（略）　　案

3、例五：与众不同的时装（略）　　从以上案例看出：充分挖掘废旧材料的新功能、新玩法，促进幼儿参与活动的兴趣，提升了幼儿原有经验水平，培养幼儿的多种能力。　　四、充分利用园内已有资源　　我园的自然环境优美、户外场地宽敞，绿树成荫，有植物角、动物角、沙池、嬉水小溪、草地等，特别是果树、花草种类繁多。　　案例一：观察黄瓜（略）　　案例二：观察莲雾（略）　　案例三：我们来写生（略）　　从以上案例看出：园本资源给予孩子的环境是丰富的、及时的，幼儿的观察、记录是跟进的、持续的、完整的，使幼儿更加亲近大自然，从而培养幼儿热爱自然的情感。　　五、鼓励幼儿在运用材料

4、的过程中得到个性的发展　　孩子们在和一些海南本地常见的材料交互作用中，激发想象的火花，迸发创作的激情，通过自己的想像和思维创造出反映孩子们内心世界的“作品”，展现出个性特点，并使得每一位幼儿的情感、想像得以充分的表现与展示。　　案例一：椰趣（略）　　案例二：好玩的贝壳（略）　　案例三：我们的墙饰（略）　　案例四：自由的艺术创作（略）　　案例五：数学活动（略）　　从以上案例看出：创设丰富的环境，使每个孩子能够在自已感兴趣的操作活动中积极探索、主动建构，使他们在快乐的生活中获得有益于身心发展的经验并获得成功的体验。——感谢阅读这篇文章，..，