网络环境下语文综合性学习的开放策略研究

《网络环境下语文综合性学习的开放策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、网络环境下语文综合性学习的开放策略研究　　在新一轮基础教育语文课程改革实验中，农村学校应遵循语文教育规律，遵循学生的身心发展需要，根据本地特点，因地制宜，实施相应的策略，搭建语文综合性学习活动的“平台”。在我校语文“课改巡礼”活动中，本人上了一堂语文综合性学习活动课“探索月球奥秘”，从中提出语文综合性学习活动运用网络环境进行开放式教学的模式，对在网络环境下如何进行语文开放策略进行了有益的尝试。网络环境下语文综合性学习的开放策略是保证学生自主、合作、探究学习的一个重要条件。这主要包含以下几点：一、内容的开放教师既要保证活动内容的丰富多

2、样性，又要保证内容的可供选择性。语文综合性学习经常建立“课题超市”、“课题菜单”等，由学生自由选择课题，进行专题研究或体验活动。我把这节课的内容分成“月球奥秘知多少”、“探寻月亮运行情况”、“丰富多彩的月亮文化”、“我是月球小专家”四大版块，供学生们选择。这节课的地点安排在计算机房，整个机房有56台电脑，不但相互联成局域网，而且直接与因特网相连，学生一人一机，充分发挥学生的主观能动性。网络环境构造的是相对宽松的学习环境，为创造力的培养提供了良好的环境，在网络环境下，教师对学生的影响相对于课堂上要小，这样学生对自己的学习活动自主权比较

3、大，学生也可以从网络上收集到自己感兴趣的材料，拓宽知识面；还可以收集有关学科的前沿知识，保证自己能跟上时代的发展；教学过程中搜出来的网址和资料特别多，学生就是花上几天几夜也看不完，这样可以使学生体验到：在信息爆炸的今天，学会如何获取知识和学会多少知识同样重要，如何在最短的时间内找到自己需要的知识，如何利用这些知识进行创新，这也是信息时代衡量一个人能力的一种标准。二、过程的开放要求学习的过程应是动态的、变化的。学生的活动表现、活动需求应是调整活动进程的基本依据。同学们在网上搜寻时，常有同学把自己碰到的困难通过网络教室的深蓝易思软件向其

4、他同学请教，相互探讨；也有同学则将自己感兴趣，认为是精彩的信息通过信息发布的形式向大家展示，如第三小组拟定课题“丰富多彩的月亮文化”，并搜集了相关内容：各民族有关月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。发布给大家，与大家交流，供同学参考。经过将近20分钟的网上搜索、交流，学生们基本上都完成了各自的任务，并把自己找到的有用网页、资料存在共享文件夹中，把问题的答案写到了活动方案纸上。有的同学还浏览了其他同学从网上下载的资料。集体交流开始了：每个组的汇报人都像一位节目主持人，先把自己组找到的有

5、用网页，用大屏幕展示出来，并把其中的有用内容采用文字块的形式凸现出来，然后逐一表明自己的观点……其间有争论，但更多的是掌声。三、空间的开放指利用网络把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间。打破单一的“课本空间”，进行网络形式的虚拟漫游。由于是初次利用网络进行课堂教学，我还是与学生一起讨论，给这节课的四大版块分别确定关键词，这样可以避免学生在网上漫无边际地找，一节课毕竟只有四十分钟，学生上网找需要的知识，毕竟还不熟练，以后如果进行的多了，就没这个必要了。因为要解决的问题比较多，因此我采用分组分块进行的办法，把以上内容分给四个小组，以小

6、组为单位，要求：用．Google．和．baidu．搜索引擎进行网上搜索，小组之间可以进行讨论、交流搜索结果，认为有价值的，就将资料下载到硬盘中，存放在公享文件夹中。明确了学习的方法和任务后，同学们很快进入因特网，进行自主学习，纷纷进入一些天文网站，如：上海网上天文台http：//．astron．sh．、天似穹庐http：//skyo．lamost．org等等；有的还进入通过搜索得到的有关“月球奥秘”的一些网站，如世纪家园http：//．astronmy．533．；月亮网站http：//．moon．．有的同学查到了月球的几大谜团；有的

7、同学则搜到了有关月亮的四、评价的开放包括两个方面：一是活动结果的表现形式要具有多样性。学生根据自己的实际情况，采用不同的表现形式，如知识概述，诗歌诵读，调查报告，图片说明等。二是活动得出的结论要具有多样性，既可以得出统一认识，也可以保留多种意见，尊重学生的独特体验；既可以形成完整结论，也可以留有一块空白。.L.编辑。经过集体展示与交流，同学们对“探索月球奥秘”的有关知识都已经了解的一清二楚，笔记本上也记得满满的。我及时对各小组进行简略的评价，一般以肯定为主，并对前面所提的几个问题，在学生总结的基础上也作了适当的点评，特别对本节课的知

8、识性问题，作了系统的总结。最后利用事先做好的网络课件，启动在线评价，不同的同学可以选择不同难度的试题库，试题则采用电脑随机抽题，在线评价，使学生及时明白自己在这堂课中掌握了哪些知识，还存在哪些不足。估计不少同学心中还有一些疑问，教师再