pbl教学与多媒体结合在临床药理学教学中的应用

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1、PBL教学与多媒体结合在临床药理学教学中的应用：刘明华章卓秦大莲陈美娟李晓冰李万平【摘要】探索PBL(ProblemBasedLearning)在临床药理学教学中的应用，分析多媒体对PBL教学的改进作用。方法：以泸州医学院临床医学专业2003级19～20班作为对照班，24～25班作为实验班，对照班采用以教师讲授为主的传统教学模式，实验班采用PBL教学与多媒体结合的教学模式。结果：PBL教学与多媒体结合的教学模式能提高学生学习积极性和主动作用，加深对临床药理学内容的理解和应用，培养学生如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法；考试成绩分析显示实验组

2、学生成绩明显优于与对照组，P＜0.01。结论：PBL教学与多媒体结合的教学模式明显优于传统教学模式。【关键词】PBL；临床药理学；多媒体PBL(ProblemBasedLearning)指“以问题为本的学习”模式[1]，是一种以问题为中心，学生为主体，教师设计与实践紧密相联的的教学方法。我们探索了PBL教学法在临床药理学教学中的应用，充分调动学生的学习积极性，注重培养学生如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法，提高药物治疗水平。此外,我们还分析多媒体教学对PBL的完善和改进作用，探讨在高等医学院校开展PBL与多媒体教学相结合的可行性。1PBL在

3、临床药理学教学中的目标PBL在临床药理学教学中的目标是[2]：①获得临床药理学的基本知识体系；②分析和处理临床用药时有效运用知识的能力；③获取如何科学选药、制定最佳治疗方案的思维方法，扩大知识外延，解决可能面临的新问题。2PBL教学模式的实施步骤我们采取的具体措施[3]是：以泸州医学院临床医学专业2003级19～20班作为对照班（72人），24～25班作为PBL实验班（71人），对照班采用以教师讲授为主的传统教学模式，PBL实验班采用PBL教学与多媒体结合的教学模式，选用教学经验丰富、专业知识扎实，多媒体教学水平较高的教师进行相同条件的教学：①每一

4、单元学习前，教师利用现代化手段收集与临床药理学相关的资料、图像和问题情境等，制作PBL专题方案。通过多媒体将问题情境以直观的形式呈现出来，对学生提出具体要求，使学生明白需掌握的基本概念及专业术语。学生在归纳出必须掌握的有关问题后，利用检索工具查阅有关资料，指导教师予以一定的帮助，包括如何使用检索工具、参考文献，帮助学生尽快适应PBL教学过程。②课堂讨论：每组7～8人，讲座围绕每单元指定的问题情景进行，由小组成员陈述相关知识，并作好记录，汇总及提出需进一步研究解决的问题。最后教师就同学们争论的焦点、分歧最大的疑难问题进行点拨，最终获得每个问题的圆满答

5、案。③讲评及布置新课题：指导教师对学习情况做出评价，提出改进意见及下一步要求。在课程活动结束时，再指定下一课题，给出新的临床案例，进行又一轮的PBL学习。3效果与评价3.1问卷调查分析我们在课题结束后设计了一个含25个问题的问卷调查，以不记名的形式进行，每个问题包括“同意”(2分)、“不肯定”(1分)、“反对”(O分)3个答案,以了解学生对PBL教学法的评价。主要问题统计如下：图1PBL教学是否明显优于传统教学图2PBL能否提高你对学习的积极性图3PBL能否增强你的自学能力图4PBL能否增强你的表达能力图5PBL能否促使你临床合理用药图6PBL能否

6、增强你的团队合作意识图7PBL能否提高你解决问题的能力图8PBL是否应在其他学科中推广应用3.2学生座谈反馈意见主要有：（1）PBL能够培养学生自主学习，扩展解决问题的思路，增强团队意识；（2）因学生学习习惯和自控能力不同，PBL教学可能收到不同的效果；（3）必要的知识储备是开展PBL教学模式的前提基础。学生从传统教学模式向PBL教学模式转变需要一个过程，在掌握基本的理论知识的基础上再进行PBL教学可以减少学生学习的盲目性；（4）PBL教学效果评价体系不完善，传统的考试成绩不能客观反映PBL教学效果。　　4讨论传统的“教师讲，学生听”的教学模式以“

7、知识传授条理清晰、重点突出”的优势在我国医学教育体制中一直占主导地位，但这种“填鸭式”传统教学越来越不适应时代发展的要求，容易造成“死记硬背、死读书、读死书”的后果，进而使学生在进入临床和科研工作之后不能运用所学知识来解决实际问题[4]。PBL特点[5]是以实际问题为出发点，激发学生的学习热情，通过自主查阅资料，小组讨论，获取新知；教学以学生为中心，教师则是学生学习的指导者和启发者；学生主动承担学习的主要责任，充分发挥探索和创新精神，他们的学习过程是对工作实践真实情况的部分反映。通过借鉴国外PBL教学经验，结合我国教学特点，我们在临床药理学教学过程

8、中初步尝试了这种教学改革。学生对PBL教学与多媒体相结合的模式给予了肯定，问卷调查和座谈的结果显示大多数学生能够适应或基本