试谈非计算机专业中的《计算机应用基础》教学

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1、试谈非计算机专业中的《计算机应用基础》教学试谈非计算机专业中的《计算机应用基础》教学当今世界，计算机技术在推动生产力的提高和社会经济的飞速发展中有着重要的地位，它们是信息时代的支柱之一。中等职业学校在培养新世纪的技术人才时，使学生了解和掌握必要的计算机知识与应用操作能力，不仅是学生文化素质培养中极其重要的组成部分，也为学生学习其它知识提供了有力的智力辅助工具。为了使学生毕业后更适应社会的需要，我校在各非计算机专业中都开设了《计算机应用基础》课程，让这部分学生也能多了解、多掌握计算机知识，以使他们能够成为一专多能的适用型人才

2、。经过多年的教学实践，我们积累了一些经验，本文针对非计算机专业中《计算机应用基础》课程的教学改革模式进行了分析和探索。　　一、课程内容要实用　　教师传授的知识，对学生的要求，应该是以实用、够用为前提。内容一般可包括以下部分：　　1.计算机基础知识。如：计算机的历史、特点、分类、应用领域，计算机的基本组成、主要技术指标，计算机病毒及其防治，计算机对环境的要求、正确使用方法等。这部分内容，有的专业性强、专业术语多，考虑到职业高中学生自身的知识结构、学习能力，教师讲解时不益讲授过深，否则学生听不懂，就会丧失学习兴趣，达不到教学效

3、果，更不利于后续内容的讲解。　　2.操作系统。操作系统是整个软件系统的最高统帅，是计算机的灵魂。DOS操作系统曾一度在计算机软件中占主导地位，具有许多优点，也存在不少缺陷：内容抽象、命令难记。对非计算机专业的学生来说，我认为只需在讲计算机软件时提一下DOS操作系统，而改讲现在最常用的.收集整理章排版（包括字体、字号、字型、特殊修饰、段落、页面设置等等）、指定表格的制作（包括规则表格和不规则表格的制作）。　　5.表格内数据的计算。表格内数据的计算可讲EXCEL软件，讲最基本的电子表格的制作、如何快速填充有序数据、如何用公式计

4、算表格内的数据、如何排序、如何将表中数据进行分类汇总等。如让学生完成成绩汇总表的填充及数据整理，通过某个商店的库存情况汇总表等来认知本部分内容。　　总的一句话，应该及时教会学生计算机的基础知识，不用讲得很深，讲授的重点放在基本的、常用的操作上。　　二、保持较高的学习兴趣与积极性　　非计算机专业的学生要学好计算机课程，兴趣是关键。如何调动、保持他们学习计算机的兴趣，是每个教师应放在首位考虑的事情。经过多年的教学，我认为可通过以下几点来实现：　　1.设计不同层次的问题，调动学生的学习积极性及兴趣。灵活性大的问题问优生；基础题、

5、综合题的提问是为了巩固教学效果，可考虑成绩中等的学生；对成绩较差的学生，要适当设计一些难度不大、经过认真思考能够回答出来的问题，可以帮助这些学生恢复自信、提高学习兴趣。　　2.重视答问评价，调动学生的积极性。学生问答后急切想知道对错，其他学生的心理状态也一样。因此，教师要及时准确地对答问进行评价，对答对者要给予表扬，对答错者要对出现的闪光点给予肯定，这样有利于调动学生继续思考和勇于回答的学习积极性。　　3.利用多媒体教学的直观性，调动学生的学习兴趣与积极性。利用多媒体设备向学生展示直观的操作，课件中灵活的版面、丰富的色彩、

6、多变的动画效果都能很好地吸引学生的注意力、提高学生学习的兴趣。　　三、加强实验的针对性　　将目标教学引入实验，不仅可以及时掌握学生的技能熟练程度，调整教师的教学计划，而且可以激发学生的成功欲望，提高学习兴趣，促其养成良好的工作作风。这就要求教师在每次上机前除了充分地备好课之外，还要制定有针对性的具体的实验内容。为了使学生上机实验更顺利，在理论课时就必须给学生讲清楚、讲明白。我在上理论课时，就以上机实验内容为例题，将每一步要求认真操作展示给学生看，让学生通过例题来理解书本中的理论及操作方法，通过老师的操作演示来掌握实际操作步

7、骤，以达到更好的实验效果。　　教学工作是一门艺术，只有不断探索、不断创新，才能使之趋于完美。努力搞好教学工作，才能教出社会需要的人才，这是每一位教育工作者追求的目标。如何上好《计算机应用基础》这一门课程，关系到非计算机专业的学生今后的发展，如机电专业的《CAD制图》、财会专业的《电算化会计》等等都要有《计算机应用基础》知识，才能学得更轻松、掌握得更得心应手。