试谈高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学改革论文

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1、试谈高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学改革论文高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学改革论文导读：本论文是一篇关于高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学改革的优秀论文范文,对正在写有关于计算机论文的写有一定的参考和指导作用,计算机教育的进程；由于家庭电脑拥有率的提高，在进入大学之前大部分学生已经具备了一定的计算机应用能力。用人单位逐渐提高员工对计算机掌握程度要求，只开设两三门计算机基础课已无法满足用人单位对非计算机专业学生越来越高的要求。　　因此，掌握计算机的基本操作及日常维护越来越重要。由于受到硬件设备的限制和教学条件

2、的摘要：计算机应用与维护课程教学改革，应该以就业为导向，着重培养学生的实际应用能力，以此来提高学生的技术水平和实际操作能力，培养真正的实用型的高级专门人才，满足用人单位对员工的计算机应用能力的需求。以下就是针对计算机应用与维护课程教学过程中存在的理由和难点，并结合自身的实际教学经验，总结出一些切实可行的倡议。　　关键词：计算机维护非计算机专业教学改革　　1673-9795（2014）04（b）-0031-02　　在信息时代，计算机广泛用于各行各业，计算机的应用与普及对人们的日常生活产生了巨大影响。社会信息化正在转变着人们的工作、学习、生活方式

3、，对大学生的要求都发生了很大的变化。近年来我国80%以上的中学开设了计算机基础课程，加快了中小学计算机教育的进程；由于家庭电脑拥有率的提高，在进入大学之前大部分学生已经具备了一定的计算机应用能力。用人单位逐渐提高员工对计算机掌握程度要求，只开设两三门计算机基础课已无法满足用人单位对非计算机专业学生越来越高的要求。　　因此，掌握计算机的基本操作及日常维护越来越重要。由于受到硬件设备的限制和教学条件的影响，在以往的教学中，《计算机应用与维护》课程多是纸上谈兵，通常老师介绍主板、显卡、CPU、以及外设的型号品牌、技术指标等，在课程后期进行一些实训，

4、这样就造成学生的实际操作能力有限。要培养出合格的实用性人才只有改革传统的教学模式，探索现代化教学方式。　　1目前状况　　由于越来越多人的学习、工作、娱乐和生活都离不开计算机，对掌握计算机应用与维护技能的期望越来越多，一些非计算机专业的学生对深入学习计算机的呼声也越来越高。通过对部分事业、中小学单位、政府机关、公司、学生群体（非计算机专业学生）进行调查，了解到用人单位要求非计算机专业毕业生掌握计算机能力的不局限办公软件的熟练使用，而且还对操作系统安装与维护、X络应用与维护、简单故障处理的要求也很高，如病毒查杀与防范技能、硬件的组装技能、简单的故

5、障处理技能、软件故障处理技能和数据备份恢复技能等。多数高校非计算机专业学生开设了《大学计算机基础》和《计算机高级语言》课程，学生掌握了电脑的基本应用，但学生在计算机常见故障处理、系统维护等技能方面还远未达社会需求。　　2存在理由　　2.1重视程度不够　　部分高校对非计算机学生的计算机要求不高，重视程度也有待提高，导致落后于主干课程的建设，体现在在课程建设、实验室建设和师资配置等，导致课程教学模式的呆板，内容的陈旧，对学生的吸引力也就下降，课堂上缺乏多媒体的演示以及操作，也让学生参与到课堂交流的机会减少了。在实践教学过程中，由于考虑到教学生本理

6、由，减少了相应的实训环节，这就严重导致了学生自身的操作能力下降，团队合作精神缺乏。　　2.2教学资源不足　　教学条件落后，没有适合实训的实验室，学生不能进行操作实验，主流计算机组件实物不能提供，没有适合的课程辅助教学系统等。　　2.3教师实践能力不足　　计算机应用与维护课程要求很强的实践能力，教师很少从事计算机实验室的维护实践活动，这就导致了在实际操作中严重缺乏教学经验，给教学工作带来了一定的困难。　　3教学改革　　3.1教学策略改革　　教学的效果主要体现在学习兴趣的调动程度，调动学生的学习兴趣就能调动学生学习的积极性。传统的学科教学法很难调

7、动起学习兴趣，并且理解、掌握知识、记忆效果差、创新思维能力低。采用看、听、做、思、练的有机结合教学方式，充分地调动学生学习的积极性，提高了知识掌握程度及创造性思维能力的培养。　　为了增强教学效果，教师要把教学场地转移到实验室内进行，利用投影仪来给学生讲解每一个操作细节，让学生可以亲眼目睹每一步的过程，教师还要在操作过程中指出重点以及不规范的地方，还有错误的做法以及强调注意的理由等，这样做不仅让学生与教师共同参与到了软件维护过程中，还能高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学改革由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.让学生更进一步的加深对

8、课程的理解。　　3.2教学内容改革　　计算机组装与维护要求内容新、更新快，是一门实践性较强的基础课程，要求教师需要不断学习和提高。该门课程一般总学时32，占2个学分