中国古代文学课程教学改革实现路径探讨

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1、中国古代文学课程教学改革实现路径探讨中国古代文学课程教学改革实现路径探讨中国古代文学史记录的是我们先人的心灵，他们的情怀、希望、人格操守和志趣追求，具有深厚的文化底蕴、鲜明的人文色彩和典范的义法性。作为高校汉语言文学专业的主干课程，开设时间如果从1904年林传甲编写《中国文学史》算起，已有一百多年的历史了。其编写最初的动机不过是欲令教者少有依据，学者稍傍津涯，则必须有此循序渐进由浅入深之等级[1]P54，但随着教学宗旨、教学方法在教师理念的变与不变中不断的沿袭、坚守，古代文学课教学便逐渐从文学熏陶、典范模仿和写作指导，过渡到文学

2、发展线索的掌握、文学常识的熟悉以及文学研究能力的培养，很多弊病日益显现，教学改革的呼声也日益高涨。本文试结合学生的实际和教学的实际，探讨中国古代文学教学改革的可行性路径，以就教于同行大家。　　一.中国古代文学课程教学改革的关键点　　长期以来，由于古代文学教学宗旨偏离实际，教师知识陈旧，教学方法古板落后，学生学习起来没劲，致使该课的教与学缺乏生机和活力，我们的改革就必须从这些方面入手，抓关键点。　　1.教学宗旨必须要切合学生实际　　长期以来，中国古代文学的教学目的和宗旨是不切学生实际的。在课时有限的情况下，不少高校的古代文学教学都

3、放在理清文学发展的线索，传授文学常识，培养学生的文学研究能力上。但如今的大学生不能与解放前或文革前的学生比，今天的大学生由于应试教育的缘故，进大学后上古代文学之前，他们所读到的古代文学作品仅限于中小学语文教材，可以说大多数人很少读古诗文，也不能顺利地阅读古诗文，不少人即使参看现代二.中国古代文学课程教学改革实现路径　　教学活动的主体是教师和学生，教学改革必然要从活动的主体着眼，而要实现教学改革的目标也必须要在教师和学生两条线上下功夫。　　1.培养阅读兴趣和阅读精神　　阅读是大学生学习活动中很重要的能力，它不仅是获取丰富文化知识的

4、主要途径，使内心变得强大的法门，也是培养情趣、陶冶情操的平台。而对于汉语言文学专业学生而言，阅读还是提高写作能力必经的阶段，杜甫的读书破万卷，下笔如有神（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》），就充分肯定了阅读的意义。但现在学汉语言文学的学生不喜欢读书，特别是不愿意读古代文学作品，教师给他们拟定的要背记的诗、词、文等著名作品，都难以兑现。所以古代文学教学的当务之急是要从以文学史为经变为以文学作品为本，在课堂上重新回归文学本位，培养阅学生的读兴趣和阅读精神。在选择古代文学作品时，同时兼顾古人和今人的审美标准，尽可能选各个朝代、各种文体的代

5、表作，选讲那些至今仍有旺盛生命力的作品。同时加强对学生阅读作品情况的监管力度，定期布置阅读作业，进行阅读汇报和专题研究方面的交流活动，让他们学会与古人对话，领会古人充满时代感的思想情操、价值观念和卓越的生命境界。而从我们曾做过的阅读实践事项反馈的信息看，学生们都有自己的认识标准和审美判断，也有阅读情趣和动力来源。　　2.积极推行互动教学和教法的多样性　　在教与学的关系中，最重要的是学，怎样培养学生对专业积极主动的学习热情，是对教者的一种艺术拷问。古代文学课程相对于其他学科，历史悠久，教学手段总体上有些落后。在大多数高校，普遍采用

6、的还是灌输式填鸭式教学方法，整个教学过程单一、死板、沉闷，难以在学生中激起学习的生趣。因此必须要进行教学方法的改革，推行教学互动。第一，在教师引导下，根据教学实际适时安排学生参与讨论，培养学生主动学习与探索精神。第二，建立长期的对学生课外辅导机制。积极鼓励学生进行学术研究，为学生创造可以接触前沿学术信息的条件。我校图书馆有全国期刊全文数据库、人大报刊复印资料数据库、优秀硕博论文数据库等专业资料。积极引导学生利用这些丰富的学术资源，了解本专业最前沿的学术研究动态，增进学生学习本专业的热情。第三，营造良好的教学实践环境。利用网络教学

7、平台，与学生建立对话交流的机制，包括作业论文批改信息、学问探讨信息、专业基本技能训练信息以及教师上课的反馈信息等能及时传递，真正做到教学相长。　　教学有法，但教无定法。在课堂教学中，提倡教法的多样性，将理论教学与问题探究、小组讨论、实践考察、案例分析等融为一体，还可针对那些以后想从事教师工作的学生，通过模拟课堂、讲课比赛、说课竞赛等方式，加强课堂教学演练，使学生从教中学到更多教的本领，以提高他们的教学技能和基本素质。　　3.巧用多媒体教学　　随着多媒体技术运用的普及，运用电脑课件授课的要求也越来越高，作为古代文学课教师，能巧用多

8、媒体进行教学，不仅能节省时间，还能增强情境的效用。如在介绍作家、引证材料时直接将相关材料投影到大屏幕上，然后进行简单阐释，不仅清晰明了，还可以节约教学时间。在古典诗词的教授过程中，有相当一部分作品是朦胧多意的，甚至只能意会、不可言传。如果我们在教学活动中运用多媒