河南省卢氏二高高一上学期期末模拟（生物）

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1、河南省卢氏二高高一上学期期末模拟生物一,选择题（每小题2，共60分）1.ATP、脱氧核苷酸、细胞膜共有的化学元素是（）AC、H、OBC、H、O、NCC、H、O、N、P、SDC、H、O、N、P2.人体的肌肉主要由蛋白质构成，但平滑肌和骨路肌的功能不同，其根本原因是（）A属于不同系统B所含蛋白质分子结构不同C肌肉细胞的形状不同D在人体内的分布位置不同3.下列细胞器，光学显微镜下能看到的（）A是核糖体B是内质网C是叶绿体DA、B、C都不是4.某科学家将一种细胞，分离其质膜进行化学分析，得到糖脂、磷脂、胆固醇

2、，由此可判定该细胞是（）A蓝藻细胞B植物细胞C动物细胞D大肠杆菌5.小麦植株最上一片叶称为旗叶，它对小麦籽粒的产量有着决定性的作用。与这种功能关系最密切的结构特点是（）①细胞排列紧密②细胞中叶绿体数目较多③细胞中线粒体较小④叶绿体中基粒内囊体数量多⑤细胞中具中心粒A①②B④⑤C②④D③⑤6.下列物质主要在细胞内核糖体上合成的是（）①酶②抗体③性激素④胰岛素⑤维生素D⑥载体⑦胆固醇A①②④⑥B①②③④C③⑦⑥⑧D③⑤⑥⑧7.白细胞能吞噬绿脓杆菌，与这一现象有关的是（）A主动运输B协助扩散C自由扩散D细胞

3、膜有一定的流动性8.宇宙空间站内绿色植物积累240mol氧气，这些氧气可供宇航员血液中多少血糖分解，大约使多少能量储存在ATP中？（）A40mol，28675kJB240mol，28657kJC40mol，46440kJD240mol，46440kJ9.下列关于呼吸作用产物的叙述中，只适用于有氧呼吸的是（）A产生ATPB产生丙酮酸C产生H2OD产生CO210.取正常生活且具有大液泡的甲、乙两个植物细胞，分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液的浓度均比细胞液浓度高。在显微镜下连续观察甲、乙两细胞的变化是

4、（）A都不发生质壁分离B乙会发生质壁分离C甲会发生质壁分离D均会发生质壁分离11.有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用都有的现象是（）A最终合成有机物B最终分解有机物C气体交换D能量转换12人体的酶与激素的共同点是（）A都是活细胞产生B都来源于腺体C都是细胞代谢产物D只存在于活细胞中.13.铁细菌在有氧条件下，能将FeSO4氧化为Fe2(SO4)3，并利用这一过程所放出的能量来合成有机物。铁细菌的这一新陈代谢类型属于（）A自养、需氧型B自养、厌氧型C异养、需氧型D异养、厌氧型14．下图表示的是光照强度与光合作

5、用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中A点相符的是15．下列观察植物细胞质壁分离和复原实验的改进措施，不影响或能提高实验效果的是（）A用0.5g/ml的蔗糖溶液B材料用具有鲜艳色彩的花瓣C用0.2g/ml的KNO3溶液D材料用洋葱根尖分生区16．有一种蓝色染色剂DCPIP（二氧酚靛酚）被还原后呈白色，下面条件下能使DCPIP产生最大程度颜色变化的是（）A分离的叶绿体，置于黑暗中B分离的叶绿体，置于

6、光下C叶绿素提取液，置于黑暗中D叶绿体基质提取液，置于光下17与解离不符的描述是（）A.解离是用化学方法分离细胞B.解离时间过长，会因盐酸的腐蚀而看不到完整的细胞结构C.解离可以固定细胞分裂相，同时也能使正常生理状态下不被细胞吸收的龙胆紫进入细胞内部A.解离后细胞并未死亡，因为有的细胞正在分裂18．验证酶的高效性实验中最重要的是（）A.试管是否干净B.实验材料（如肝脏）是否新鲜C.卫生香是否点燃D.是否有对照实验19．现有一植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有

7、关，为探究光的有无对该种子萌发的影响，某同学进行了如下实验：你认为下列最适宜作实验对照组的是①向垫有滤纸的培养皿中倒入适量的水，将一定量的种子放入培养皿中。②将培养皿置于黑暗、25℃、空气状况适宜且相同的条件下培养一段时间，观察种子的萌发情况（）A另一组置于有光条件下，其他处理相同B另一组置于5℃条件下，其他处理相同C另一组置于缺氧条件下，其他处理相同D另一组置于有光、5℃条件下，其他处理相同物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连结成链状或环状，从而形成生

8、物大分子。以上事实可以说明（）①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A②③④B③④C②④D①③④21．下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是（）22．3个不同的氨基酸可以合成三肽的种类，以及三种不同的氨基酸数量足够时能合成的三肽的种类分别是（）A3、9B6、9C3、27D6、2723．人体某些组织的含水量近似，但形态却不同，例如，