职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析

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1、职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析摘要：职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文通过对职业教育信息化概念的界定，来认识职业教育信息化的组成要素和内涵，认为职业教育信息化必然涉及资源、技术、应用和人才培养这四个基本要素，并依据人们对这些要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的发展模式。关键词：职业教育信息化；概念；内涵；模式一、职业教育信息化的概念所谓职业教育信息化，就是职业教育的师生在基于网络环境的基础上，应用信息技术和信息资源来推动教育教学发展和改革，从而实现职业教育现代化，满足时代和社会需求的过程。了解职业教育的信息化内涵，必须首先了解什

2、么是信息化，什么是教育信息化。1963年日本学者TadaoUmesao在一篇评论文章《论信息产业》中首先提出了“信息产业的时代”，到1967年日本社会开始使用“信息化”(infonnatization)一词。这是有关“信息产业”和“信息化”最早的教育教学信息资源的建设主要集中在教学课件库的建设上。职业教育的最大特点是对相关理论的学习较为弱化，对于相关的技术和技巧、技能的掌握要求较高，实践的环节所占比重较大，而提高相关技巧和技能的直观程度是计算机应用于职业教育的最大特点。因此，用计算机模拟相关部件和设备的构成、组合和运转过程的课件库的建设，就成为职业教育应用信息技术的重要方面。

3、课件库的建设要采用一线教师个人或集体开发，学校集中管理，形成资源库共享的方式进行。只有这种方式开发的课件库才能真正适应学生的要求和特点，有利于提高教育教学效果和教师素质。劳动力市场信息的建设是职业教育发展的重要内容，是职业教育改革和发展的重要导向。世界银行在援助中国职教发展时曾提出对中国职教发展的政策性建议“采纳以劳务市场信息为根据而不是以劳动力预测为根据”，并要求职业学校要加强与企业和市场的联系，建立“企业咨询委员会”和“学校管理委员会”，让用人单位参与学校的改革和发展。劳动力市场信息的建设包括用人单位需求信息、毕业生跟踪调查信息。劳动力市场信息建设的目的，一方面是为毕业生

4、的就业服务，更重要的一方面是反馈市场对职业教育的要求，促进职业教育的改革和发展，培养适合社会需要的人才。三、职业教育信息化的发展模式根据职业教育信息化的内涵，职业教育信息化的发展模式可分为以下几种(参见图2)：信息化模式图(见图2)由四个部分组成：资源建设、信息技术应用、网络建设、人才培养。A区为信息技术应用区，主要包括信息技术的教师教学应用、信息技术的学生学习应用。B区为资源建设区，主要包括科研资源库建设、教学资源库建设、劳动力市场信息建设。C区为网络建设区，主要包括硬件建设、软件开发。D区为人才培养区，这是信息化发展的根本目的，它应包括广大的教职工和学生的信息素质培养，主

5、要涉及计算机及网络应用能力、信息的搜索能力、信息的加工整合能力、信息的创新能力。(一)技术优先模式这种模式是教育信息化发展模式的初级阶段，也是最基本的阶段。技术优先模式首先考虑的是网络建设和计算机等硬件设备的建设，考虑的是技术的量化因素，尤其是人均计算机的拥有量和网络的带宽，特别是多媒体教室、校园网等学校信息化的标志性建设。这种从信息化发展的先决条件来进行信息化建设的模式无疑是正确的，但是教育信息化的发展决不能仅仅停留在这个阶段，这种模式的发展也不会自动带来信息化，它只是实现信息化的条件之一。在信息化建设的过程中，应有明确而详尽的规划，充分发挥信息技术的优势，而不要使信息技术

6、成为昂贵的摆设。(二)信息技术应用模式信息技术应用模式是在一定的信息化程度的基础上，充分面向教师教育教学的需求(教师通过系统培训或在实践中自觉应用来实现)，使信息技术应用于教育教学和科研工作，从而提高教学效果。这种模式可以说是信息化的第二个阶段，它在职业教育中的地位尤为重要。职业教育的最大障碍就是一些教学仪器设备过于昂贵，要想让每一位学生都在实物上进行操作，条件和效果都是有限的，而且一旦出现事故，就会造成极大损失。如果将教学过程首先在计算机上演示，然后再在实物上操作，教学过程就会大为简化，损失也会相对减少。更为重要的是，教师能够通过计算机网络寻找到其他教师利用计算机进行教学的

7、经验，相互沟通，取长补短，从而提高教学效果和教学水平。这种模式在各个学校较为普遍。(三)资源建设模式这种模式是教育信息化发展的第三个阶段。它是在信息化的硬件环境和软件环境已经具备的情况下，在广大教职员工和学生初步掌握一定信息技术的基础上，有计划地开发各种资源，以满足教职员工和学生的需求，这是当前实现教育信息化最为迫切的问题。对于信息资源的建设，多数学校首先采用的是图书馆的数字化，特别是图书和期刊的网上搜索。各个学校也在进行课件库的建设，以提高课件资源的共享利用。劳动力市场信息的建设也是各个职业学校着重建