试论师生互动教学在初中音乐课堂的应用

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1、试论师生互动教学在初中音乐课堂的应用试论师生互动教学在初中音乐课堂的应用就当前初中音乐教学来看，音乐一直被当作一门副课，可有可无，教师大多是抱着完成教学任务的心态来进行教学，音乐课大多是让学生自行学习，师生之间几乎是零沟通，在这种教学环境下，学生会逐渐失去对音乐的兴趣，更别说是促进学生的德、智、体、美的发展。在素质教育改革背景下，对初中音乐教学提出了更要的要求，不仅要求教师重视学生的主体地位，同时还要求教学方法的改革。师生互动教学作为一种先进的教学，它符合了我国素质教育改革的要求，在初中音乐课堂中开展师生互动教学可以更好地拉近

2、师生之间的距离，营造良好的师生关系，让学生处在轻松愉快的氛围中增强学习兴趣，学习到专业的知识，培养各方面的能力。　　一、初中音乐课堂应用师生互动教学的意义　　师生互动教学就是通过师生之间的互动来达到一定教学效果的教学方法。对于师生互动教学而言，它不仅是一种教学方法，更是一种互相学习的方法，培养交际能力的重要途径。初中音乐作为我国素质教育的重要组成部分，在教育体制改革背景下，很显然那种传统的教学方法已经难以满足现代教育工作的需要，传统教学方法所教导出来的人才难以满足社会发展的需要。音乐在培养当代社会发展所需要的人才中有着不可替代

3、的作用，要想培养更多的人才，就必须对教学方法进行创新。师生互动教学是一种有效的教学方法，在初中音乐课堂中应用师生互动教学，一方面可以让学生处在良好的氛围中学习知识，陶冶学生的音乐素养和情操，激发学生对音乐的学习热情，提高教学有效性；另一方面，通过师生互动，可以培养学生的交际能力，促进学生的全面发展。　　二、师生互动教学在初中音乐课堂中的应用策略　　1.建立良好的师生关系　　在传统教育模式的影响下，教师在课堂上一直摆出一副严厉的姿态，课堂上一切以老师为主，在这样的氛围下，学生就会惧怕老师，师生关系紧张，造成学生有问题不敢提，有问

4、题不敢问。而良好的师生关系是互动教学顺利开展的基础和必要条件。只有建立良好的师生关系，师生之间才能更好地互动，进而实现双向发展。在初中音乐课堂上，教师要一改以往的姿态，要充分重视学生的作用，主动的与学生交流，采用适当的技巧引开话题，进而更好地进行互动。另外，在课堂上，要留给学生独立思考的空间，同时为了提高教学的有效性，以游戏的方式对学生进行提问，并告知学生学习的目的。在课堂上，教师要有耐心的解答学生的提问，在学生回答问题时不要一棒子打死，避免挫伤学生的自信心，要对学生的回答给予肯定，多采用鼓励性的话语，进而增强学生的信心，更好

5、地投身到课堂中来，激发学生对音乐的学习兴趣。　　2.给学生更多的自我表现的机会　　长期以来，学生一直处于被动的接受知识，课堂上主要以老师为主，教师教什么，学生学什么，教师问什么，学生答什么，在这种教学氛围下，学生的学习积极性自然就会下降，不愿与参与到课堂教学中去，造成教师一个人唱独角戏。在素质教育改革背景下，对学生的主体地位越来越重视，初中音乐课堂在应用师生互动教学的过程中，要想获得更好的教学效果，就必须给学生更多的自我表现的机会。音乐与其他学科有着本质的不同，音乐是一种表演艺术，只有让学生唱出来，才能发现学生问题的所在，进而

6、纠正学生的发音，让学生掌握专业的演唱技巧。例如，在演唱《中华人民共和国国歌》时，要避免那种一词一句的教授，要让学生来自行演唱，给学生演唱的机会，让学生找到音乐的乐趣和好处。在学生演唱前，教师将相关演唱技巧告知学生，并带唱一遍。然后让学生进行演唱，教师则要仔细的聆听学生的演唱，在学生演唱完毕后要给学生以鼓励，并适当的指出其中的不足，鼓励学生再接再厉。学生通过不断的演唱，可以更好地培养自己的乐感，激发学生对音乐的兴趣，进而更加主动的参与到课堂上来。　　3.营造轻松、愉快的课堂氛围　　在我国当前素质教育当中，环境对教学质量有着积极的

7、作用。师生互动教学作为一种有效的教学方法，在初中音乐课堂教学当中，要想提高教学的有效性，就必须营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生处在一个良好的环境中学习。对于初中学生，他们正处于成长的阶段，良好的环境可以更好地激励他们参与到教学中来，积极地与教师、学生之间展开互动。例如，在教学过程中，教师可以在课堂前举行一个唱歌游戏，要求每句歌词里面都必须带有一个我字，为了更好地实现互动，可以将班上的学生分本文由.L.收集整理成小组，给他们几分钟的讨论时间，然后进行演唱。通过这种方式，使得课堂氛围拉开，使得学生兴趣得到了提高，进而让学生更好

8、地参与到课堂教学中来，提高教学的有效性。　　综上所述，师生互动教学作为一种有效的教学方法，它不仅可以提高教学的有效性，同时还有助于交际能力的培养，是一种双向性的教学方法。在初中音乐课堂中应用互动教学，可以更好地拉近师生的距离，提高教学的有效性，培养学生各方面的能力，促进学生的